第二章 学前儿童美术能力的发展.pptVIP

幼儿园美术教育与活动设计 第二章 学前儿童美术能力的发展 第一节 学前儿童绘画能力的发展 第二节 学前儿童手工能力的发展 第三节 学前儿童美术欣赏能力的发展 学习目标 掌握学前儿童绘画能力的发展阶段及各阶段的主要发展特点； 掌握学前儿童手工能力的发展阶段及各阶段的主要发展特点； 掌握学前儿童美术欣赏能力的发展阶段及各阶段的主要发展特点； 能够综合运用关于学前儿童美术能力发展规律的知识分析儿童的美术活动和美术作品。 第一节 学前儿童绘画能力的发展 一、涂鸦期（1.5岁—3.5岁） 二、象征阶段（3.5岁—5岁） 三、图式阶段（5岁—7岁） 四、幼儿绘画中独特的表现形式 一、涂鸦期（1.5岁—3.5岁） 阶段涵义：指儿童从单纯的肌肉运动（玩笔画线阶段）转变为对图画的想象、思考阶段。 表现特征：此阶段的儿童从不能控制画笔和所画的线条，到能手眼配合初步的控制，并对所画出的画发生视觉上的兴趣，产生形象上的联想。 阶段划分：未控制的涂鸦、有控制的涂鸦、圆形涂鸦、命名涂鸦。 （一）未控制的涂鸦（1.5岁—2岁） 也称为未分化涂鸦 （二）有控制的涂鸦（2岁—2.5岁） （三）圆形涂鸦（2.5岁—3岁） （四）命名涂鸦（3岁—3.5岁） 总结 涂鸦出现的原因： 源于儿童身体运动的需求，随着身体运动能力和协调性的提高逐渐发展； 源于儿童探索周围世界的欲望。——模仿 总结 成人的作用： 成人