第二章 虚拟学习社区中的互动.pptVIP

第二讲 虚拟学习社区中的互动 虚拟必须具备一些社区的一些要素，如必须有一群经常进行互动的人群，必须形成一定的共同文化，成员必须具备一定的社区意识。 第一节 现有研究成果 一、揭示了互动是虚拟学习社区的重要组成部分 虚拟学习社区模型中的三个维度：技术维度、学习任务维度和社会交往。 建立虚拟学习社区的三个阶段：首先是建立一个功能完备的技术平台；其次是添加教学资源；最后是教学的组织和师生的交流互动。 二、探索了虚拟学习社区中的师生、生生互动的教学特征和教学行为 王陆：分析了虚拟学习社区中学习者的学习风格、学习者个性与CMC交流的相关性，教师的主导作用，专家型教师和新手教师的行为差异对学生行为的影响。 甘永成：分析了知识建构过程、小组协作学习、社会互动与情感、指导者/教师的作用。 二、分析了虚拟学习社区中社会互动的意义 对于学生网上学习的结果和满意度有着重要的作用。 对于学习活动从社会情感和认知上都有好处。 对于支持学习群体的形成和发展有着重要作用。 四、虚拟学习社区中互动研究存在的问题 (1)主要以校园面授教育辅助型虚拟学习社区为个案。 (2)局限于一两门特定的远程教育课程，不能揭示整体情况。 (3)缺乏从社会学角度深入分析网上互动的空间、角色、内容、行为、时间、年龄、性别等特征。 第二节 虚拟学习社区中互动的社会学研究 研究内容：（1）分析互动的空间（以学习者为主线）；（2）分析互