《春》——教学课件.pptVIP

春 朱自清 1、学会抓住特征描写景物的方法 2、品位文章的优美语言 3、体会作者寄寓在景物描写中的热爱生活、积极进取的思想感情 预习检测 一、作者简介 朱自清，字___，江苏扬州人，散文家、诗人、_____、_______，他的一生作品很多，有诗集《踪迹》，诗集《雪朝》，散文集______等。 二、读一读下面的词语 水涨 酝酿 应和 薄烟 黄晕 捉迷藏 蓑衣 宛转 散在草丛里 导读提纲一 1、你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文章分为三个部分吗？ 2、请你找出文中描写了春天的哪些景物？(4号同学） 3、作者具体描写了哪几种景物？(3号同学) 4、假如你是一个画家，你能根据本文画出几幅图画，并且给每一幅加上小标题。如：____图。(1、2号同学） 考考你 1、你认为下面句子里哪一个词语用的最好，为什么？ ①小草偷偷地从土里钻出来。 ②树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。 2、第七自然段“迎春图”与前面哪一段相照应？从这里我们可以看出作者怎样的感情？ 我来问，你来答 1、这三自然段运用了什么修辞手法？突出了春天的什么特点？ 2、这三个自然段的顺序能颠倒吗？为什么？ 3、这几段还点明了文章的中心，你知道是什么吗？ 与朱自清先生比一比 春天本无形、无声，是“空灵”之物，描写出春天的形象很不容易，而朱自清先生却把春天写活了，写的有形、有色、有声、有情，充满诗情画意。这是由于：作者对春天无比热爱，观察景物十分精细，运用语言的功夫很深。这些都是我们急需学习的。 这一节课我相信同学们已经学到不少朱自清的秘诀了，下面请快快动手，写一段你最喜欢的景色，来与大作家比一比。（春、夏、秋、冬的景色任由你选） 导读提纲二 听录音，欣赏“春花图”，思考 1、本段作者是抓住了春花的什么特征来描写的？(3、4号同学） 2、作者写蝴蝶、蜜蜂有什么作用？(1、2号同学) 3、本段运用了哪些修辞方法？你能说一说这样写得好处吗？ 导读提纲三 默读“春风图”，把每一句标上序号，做一做 1、这段文字的第一句从____觉写春风的_____，第二句从_____觉写春风的_____，第三四句从______觉写春风的_______ ，从而把难以捉摸的春风写的_____、_____、______、______。 2、“卖弄”本属___的感情色彩，这里却带着____的感情色彩，运用了____的修辞手法，写出了鸟儿的_____。 3、“像母亲的手抚摸着你”从修辞手法看，既有____又有____，写出了春风____的特点。 * 日照五连汪湖初中尚兆鹏 佩弦 学者 民主战士 《背影》 zh?ng yìng hè bó yùn cáng zhu?n s?n 春草 春雨 迎春 春 盼 绘 赞 一切 春草 春花 春风 春雨 迎春 山 水 划出你认为文中最精彩的句子或词语，并体会精彩何处。 __ __ ___ (迎春与盼春相照应） （作者热爱春天、热爱生活、憧憬未来） （比喻，突出了春天的新、美、壮） （歌颂春天的无限美好，赞美春天蓬勃的生命力。） （花朵多、花色艳、花味甜） （侧面衬托花；增添春天的活力） （比喻、拟人，此处还运用了联想的写作手法----由花甜联想到果实） 触 和煦 味 芳香 视、听 和悦 有形 有声 有味 有情 贬义 褒义 拟人 欢快 比喻 拟人 和煦 春草图 仔细听、仔细看。回答下列问题： 1、你觉得本段哪个词用的最好？写出了春草什么特点？ 2、除此之外，作者还抓住了春草哪些特点来写的？（抓住关键的语句或词语） （钻。写出春草顽强的生命力。） （嫩、绿、多、软） 春雨图 1、作者抓住春雨的什么特征来写的？运用了什么样的方法？（划出出具体的语句） 2、这幅图中还写了雨中的那些景物？是按什么顺序写的？ （树叶、小草、灯光、撑伞的人、工作的农民、房屋 从上到下的顺序写的） *