2010年高校流行语的心理文化透析.doc

2010年高校流行语的心理文化透析 摘 要:高校流行语是大学生语言生活的真实写照,也是其载体的心理文化标示。我们可通过高校流行语的考察,来把握大学生的心理文化脉动。本文以2010年吉林华桥外国语学院的校园流行语为抽样调查对象,以统计、排序的方法为主,采用定量、定性分析认识的方略,管中窥豹,从心理语言学、社会语言学、文化语言学等不同视角解读剖析90后大学生的心理文化,客观地认识90后大学生,期翼对高校教育管理提供实效性的参考。 关键词:高校流行语 心理文化 透析 语言是文化符码,它以不同的话语形式来体现文化价值。流行语作为语言的一种话语形式,“本质上是社会现象、特定群体的价值观念和文化心态等的一面镜子”(杨建国,2004)。因而,高校流行语一定程度上反映了大学生们的心理健康状态及精神崇尚,是载体心理文化的折射,以此为径可透析当代大学生的精神崇尚。 1 调查结果解读 我们将该校的所有专业归为四类:英语专业、小语种专业、汉语专业、经贸工商专业。本次研究主要采取问卷调查的形式,问卷内容包括受访者的性别、年级、专业;流行语的来源、使用流行语的原因及对待流行语的态度。该校使用频率较高的流行语排列是:给力、郁闷、浮云、我去、神马都是浮云、你out了、神马、oh my lady gaga、我勒(了)个去,等。这10个使用频率较高的流行语大部分是2010年度的网络流行语。从语义内容来看,主要是时尚慨叹和情绪宣泄类的。“给力”排在了首位,“给力”一般理解为有帮助、有作用、给面子。言为心声,人人都喊出“给力”,那么这个大学生社群主流一定是阳光的。 调查结果显示出一些脏话,比较几个专业出现的脏话,小语种专业出现的较多一些,汉语专业出现的较少一些。出现这种情况的原因:其一,学习小语种的学生接触了更多的西方文化,思想更加开放自由,常毫不掩饰地表达自己的情感,消极效仿西方文化中直白的方式宣泄烦躁的情绪。其二,汉语专业的学生,受中国传统文化熏陶,自觉不自觉中比较喜欢含蓄表达方式,即便是营造张力,也极富弹性。 该校校园流行语的性别差异主要表现为男生的脏话多于女生。在324句脏话中,男生占239句,女生占85句。在传统观念的影响下,男生在说话时无所顾忌,而人们对男性使用脏话一般持宽容态度,甚至偏颇认为这是男子汉气概的一种表现。但对于女生,人们常以温柔娴熟、文雅稳重作为其言行标准,在言语交际中不应使用脏话,最多用“我晕、晕”表示,这表明传统观念在起着制衡作用。 本次调查的结果未显示出明显的年级差异,只是在脏话上,大一学生的脏话明显高于其他三个年级。或许大一学生刚离开父母需适应新的环境,难免产生困惑、郁闷等不正常心态,这时脏话成为他们发泄不良情绪的一种方式。但随着对大学生活的适应,在校园文明礼仪的规范下,这种发泄情绪的手段被心灵沟通所替代。 与其他研究校园流行语的学者的调查结果相同,网络和电视电影也是该校流行语的主要来源(77.10%、51.80%),这说明网络、电影电视等大众传媒对大学生的语言生活产生了重要的影响。另外,同学也是该校流行语的重要来源之一(65.8%)。该校实行小班授课,而且实行全住宿管理,所以学生之间的接触比较多,这使得某些词语通过同学间的传播迅速流行开来。 分析流行语在该校流行的原因:一是当前社会竞争激烈,使他们感到压力很大,借助语言来搞笑调侃,以释放自身压力。二是大学生们不喜欢单调乏味的生活,喜欢用流行语给自己找乐。因此选择“能搞笑、减压、调侃、掩饰隐私,可以有效表达自己的情绪”的学生最多(89.30%),是一种心理需求。 从考察数据看,一半以上的学生觉得流行语很有意思,调侃嬉戏时使用流行语非常给力,喜欢并支持(63.50%)。并认为校园流行语有待引导,弘扬其中健康的、积极的部分。这说明大学生对流行语不是简单喜欢,多数保持理性态度。 2 大学生流行语的心理文化解析 社会语言学关注的是语言的现实性,从这个角度看,高校流行语的现实意义是为载体人际交往提供了心理沟通平台。“流行语是语言问题,但又不仅仅是语言问题。当前在流行什么,流行语都有反映”(张普2002)。那么,2010年高校流行语又具有什么特点？反映出什么呢？以往的高校流行语的特点,任永辉先生描述为“追新求奇,幽默风趣,简单快捷,形式多样”,本文如上的考察分析,说明2010年高校流行语也具备此特点,在此特征下,2010年高校流行语又体现出如下大学生的心理文化。 2.1 反映了90后大学生的互助意识和赞叹鼓励精神 “给力”排在了首位,使用人数接近一半(41.80%),这说明了在大学生社群内,载体人人赞同喝彩他人、协助他人时多,同时也渴望得到他人的理解和帮助。另外,同学是该校流行语的重要来源之一(65.8%)说明了同学间的互有是极为普遍的。这种互助意识和赞叹激励精神正是中华传统文化所倡导的,9