西红柿教案.docVIP

综合实践课《西红柿》 辽宁省凌源市凌河小学 张晓芳 主题产生背景 综合实践活动课作为一门校本课程，它具有很强的开发性、自主性、实践性。它的活动内容最好来源于学生的生活，贴近学生的认知和兴趣。我校处在城郊区，周围都是蔬菜种植地，大多数孩子家都有菜棚，孩子们对蔬菜很熟悉，尤其是对西红柿更是爱不释手，为了让孩子对它有更多的了解，最后我们确定了本次综合实践活动的主题——西红柿。 活动目的 1、通过活动的实施，让学生了解西红柿的有关知识。 2、让学生能够在实际中发现问题，并选出有一定研究价值的问题，主动开展调查研究，体验课题探究的过程与方法。 3、能根据需要利用图书馆、网络资源逐步具有自主搜集信息，处理信息的能力。 4、通过与他人的交流，逐渐形成合作与分享的意识，初步具有合作能力、领导能力。 重点：培养学生收集、分析和利用信息的能力。 难点：学生通过活动获得西红柿的有关知识。 重难点的突破在教师指导下，让学生从实际出发，发现和提出问题，通过亲自开展调查、考察和实践活动，关注西红柿的有关知识，掌握正确的食用方法。 一、走进西红柿世界，揭示课题 师：综合实践活动课，欢迎你们的到来。今天，老师给大家带来一些礼物，你们能说他们的名字吗？（实物课件）说名称 师：看来同学们对他们是非常熟悉的了，那么这些蔬菜中，你对谁最感兴趣呢？ 生：我喜欢西红柿…… 师：同学们既然这么喜欢它，那你们对它们有哪些了解呢？ 生：我知道西红柿…… 师：这节课我们就以西红柿为主题展开综合实践活动。 二、联系实际，提出问题 师：同学们知道的还真不少呢？那么你们还想对它有进一步的了解吗？ 生：想 师：你们还想知道什么？ 生：我想知道……，我想知道…… 师：同学们的问题真不少，这样吧，我们以小组为单位，把你们的问题写在题卡上，好不好？ 生：好。 师：在写题卡之前，老师有几个要求。 1、同学们在题卡上的字要工整、清晰。 2、颜色要深些。 3、每组至少要提2—3个问题。 4、要选好到黑板前粘贴的同学，把你们的问题贴在相应的位置上，各组要比一比，看哪个小组活动最有秩序，问题提的最棒。 师：开始。 （放音乐、学生提问题、学生写题卡） 师：同学们的问题都提出来了，仔细看一看有没有相同的或同类的问题，现在就请我们把它们归纳在一起，老师看谁的眼睛最亮，发现的问题最准确。 （几名同学在前面找，其他同学在下面帮助） 三、自由结组，制定计划 师：在同学们的努力下，我们的问题已经归纳完了，那么我们来看这类问题研究的是什么？ 归纳如下： 1、西红柿营养成份； 2、西红柿种植方法、过程； 3、西红柿的食用方法； 4、西红柿的经济效益发展前景； 5、西红柿的种类、特点。 师：我们把同学们提出的问题归纳出几个要研究的问题，接下来，我们找朋友，你对哪个问题感兴趣，你们就组成一组，在结组之前老师有几个要求： 1、选出你们的组长； 2、要给自己起个好听的名字； 3、要说出鼓励自己的口号。 师：你们有信心吗？ 生：有。 四、各组汇报 师：同学们讨论得真热闹啊！老师想问一下，你们讨论的结果？ 生：报主题、组名、口号。 师：各小组的名字起得非常棒，有了这样漂亮的名字，老师相信你们在下面的活动中一定更出色。 请看大屏幕，老师为大家准备了一份表格，我们要在下面的活动中，制定出你们组的活动计划，并把它填到表格里，当然这只是一份参考，你们可以按照自己喜欢的方式去做，在未活动之前老师还要提几个要求： 1、组长负责全组人员活动； 2、组内分工一定要明确。 小组活动计划表 小组名称： 活动主题 任务分工 组长： 组员： 活动步骤 准备分（ ）个阶段实施 阶段 时间 主要任务 准备阶段 1周 调查阶段 1个月 汇总阶段 1周 34