语法翻译法和交际法在高职高专英语教学中的应用浅论.pdfVIP

2008年第1期 牡丹江师范学院学报(哲社版) No．1，2008 (总第143期) Journal Normal TotalNo．143 ofMudanjiangUniversity 语法翻译法和交际法在高职 高专英语教学中的应用浅论 闵 雪 飞 (哈尔滨师范大学外国语及应用语言学院，黑龙江哈尔滨150080) [摘 要]高职高专学生的英语水平普遍不高。针对他们这种状况，仅采用强调读写的语法翻译法已不能 满足他们就业时对外语的要枣t而仅采用交际法又不能适应他们基本功普遍薄弱的情况。故在高职高专 英语教学中交替使用语法翻译法和交际法十分必要． ’ [关键词]高职高专英语教学；语法翻译法；交际法 [中图分类法]H319 [文献标识码]A [文章编号]1003—612l(2008)ol—0113一02 高职高专是我国高等教育的重要组成部分，高校大规 它的主要特征是强调通过运用目标语学习交际，在教学中 模扩招后．高职高专学生的整体知识水平和素质都不如从 把逼真的篇章引入学习情景之中。促使学习者不仅重视语 前，学生专业知识学得很吃力，英语学习更不必说。师生虽 言，更重视学习过程本身。此法加强了学习者个人的自身 然花了大量的时间和精力，但收效甚微。因此．如何提高他 经验，促进了课堂学习．并把课堂语言学习和课堂外的语言 们的英语水平是每个英语教学者都要认真思考的问题。本 活动结合起来，即在课堂上创作真实的交际情景． 人认为，只有根据学生的实际情况，选择恰当的教学方法， 一、高职高专的教学目标要求语法翻译法和交 才能取得最佳的教学效果．本文旨在向读者说明对高职高 际法的结合使用 专学生来说，交替使用语法翻译法和交际法不失为一种省 高职高专院校以培养学生的应用能力为目标。目的是 时省力又有效的教学方法。 教会他们在读写的基础上还要进行听说的应用，即既要培 语法翻译法是指以翻译和语法学习为主要教学活动的 养学生具备必要的英语语言基础知识，也应培养学生运用 外语或第二语言教学法。它开始成为外语教学的基本环节 英语进行口头交际的能力。因此，英语教学方法不应该只 始于16世纪，主要用来帮助分析和学习拉丁语．到了18 注重读写的语法翻译法，而应适当地运用一些注重口头表 世纪末期，语法规则和翻译相结合的方法才成为教授目标 达的交际法。这样，一方面使用语法翻译法来巩固并提高 语的主要使用方法．因此，人们普遍认为语法翻译法兴起 高职高专生的英语基本功；另一方面又运用交际法培养了 于18世纪．语法翻译法属于传统语言学派，它的理论来源 他们的听说能力．从而达到了高职高专生英语教学目标的 于历史比较语言学．其主要特征是强调讲授第二语言语法． 要求。 语法被看作语言的核心，是外语教学的主要内容，教材内容 ‘二、高职高专学生的英语基础决定了语法翻译 是根据语法体系来安排的．大多数教学活动，如分析、解释 法和交际法的结合使用 和翻译都是为了掌握语法规则这一目的，主要的教学实践 高职高专学生中大部分基础都很差，课堂气氛很不活 是用目标语言进行翻译。阅读和写作是教学的重点，对听 跃．针对这样的情况，我们应该用语法翻译法来加强学生 说没有系统训练．由于书面语言被认为优于口头语言，因 读写训练，使学生打好基本功，把这些最基础的东西吃透。 而学生只学习书面语。课堂上，教师用学生的母语作为主 但此法只是老师一味地灌输，加之学生基础又差，课堂气氛 要的教学中介语言，句子是语言教学的基本单位，