小课题研究促进教师专业化成长【荐】.pptVIP

开展小课题研究 促进教师专业化成长 乌鲁木齐市教育研究中心 马 燕 2012年11月5日 （一）“小课题研究”的概念 “小课题研究”是指教师在短时期内以教育教学中迫切解决的问题或者自我经验作为课题，吸纳和利用各种有利于解决问题的经验、知识、方法、技术、理论，在教育教学中加以研究，探寻解决教育教学中具体问题的对策的课题研究形式。 （二）“教师小课题研究”的特点 研究范围局部化 研究内容具体化 研究方式简易化 研究周期短期化 教师小课题研究意义的具体体现： 第一，特别关注青年教师发展 第二，学校校本教研有效“载体” 第三，促进教师的专业成长  2.重视教育理论的学习 要养成读书的习惯， 理论学习的习惯 理论的价值 精神和气质的熏陶 智慧和思维的启迪 思想和理念的提升 （二）“小课题研究”的具体步骤 第一，发现问题。 （在实践中发现有价值的问题） * * 一、什么是小课题研究？ 开展小课题研究 二、为什么要做小课题研究 教师做小课题研究其目的是 　 关注教师发展 ——促进教师专业成长  引导广大教师真正成为教育教