第十一讲心理健康及其教育【荐】.pptVIP

第十一讲 大学生的心理健康 及其教育 一、概述(重点) 1、心理健康的含义 297 个体在适应环境的过程中，生理、心理和社会性方面达到协调一致，保持一种良好的心理功能状态。 2、重视心理健康的必要性 有利于积极地学习和工作 有利于建立和谐的人际关系 有利于身体健康 有利于承受挫折和逆境 有利于家庭的幸福和发展 3、大学生心理健康的标准(重点) 智力正常 情绪适中 意志健全 人格统一完整 自我意识正确 人际关系和谐 社会适应良好 心理特点符合年龄特征 二、大学生心理健康的现状及分析 1、现状 心理健康状况不良者比例偏高 心理障碍的发生存在年级和性别差异 2、大学生常见的心理问题 ①一般问题 学习问题（目的、动力、兴趣、学习方法） 环境适应问题（无助、人际不适、自我价值感丧失） 人际关系压力（闭塞、防御、扭曲） 性心理问题（幻想、恋爱心理异常、失恋） 消费心理压力 就业焦虑 ②心理障碍 304 人格障碍（偏执、强迫、冲动） 神经症（神经衰弱、强迫、恐怖、疑病） 性行为变态（非正常性活动，如异装癖、 易性癖、恋物癖、裸露癖、窥视癖） 精神病（情感性精神病、精神分裂、反应性 精神病） 3、大学生心理健康的影响因素 ①本体因素 生物遗传方面： 遗传、病菌或病毒感染、脑外伤或化学中毒、严重躯体疾病或生理技能障碍。 心理活动方面： 认知因素、情绪因素、个性因素 ②诱发因素 家庭因素 学校因素 社会因素 三、大学生心理健康教育(重点) 1、意义 ◆是高质量培养人才的迫切需要 ◆是大学生自身发展的客观要求 ◆是促进大学生社会化的有效手段 ◆有利于高校和社会的稳定与发展 2、心理健康教育的原则 教育性 全体性 差异性 主体性 整体性 发展性 活动性 保密性 3、大学生心理健康教育的内容 环境适应 学习活动（动机、兴趣、方法） 人际交往（增强意识、培养技巧、训练） 恋爱与性（性卫生、人格培养、正确交往、合 理应对失恋） 求职就业 4、大学生心理健康教育的策略(重点) ①正确认识和评价自己（不过分追求完美、保持 心态平衡、合理期望） ②建立合理的生活秩序（学习负担适量、生活节 奏合理、注意保护大脑） ③保持积极的情绪（合理释放和排遣、妥善处理 冲突、锻炼耐受力） ④建立良好的人际关系 ⑤确定符合实际的奋斗目标 ⑥培养良好的人格品质（不断提高心理发展动力水平、培养良好的意志品质、培养良好的行为习惯） 思考与练习： 一、名词解释 心理健康 二、简答 1、大学生的心理健康的标准？ 2、大学生的心理健康教育的策略？ 3、影响大学生的心理健康的因素有哪些？ 三、论述 1、为什么要重视大学生的心理健康? 谢 谢！ 祝你顺利! 05年《高等教育心理学》试题 一、名词解释（每题4分，共20分） 1、学生的学习 2、学习动机 3、高等教育心理学 4、品德的心理结构 5、心理健康 二、简述题（每小题6分，共30分） 1、简述心理学的任务 2、简述问题解决的影响因素 3、你认为教师心理健康的意义有哪些？ 4、简述你对大学生学习特点的理解 5、简述大学生自我意识的特点 三、辨析题（每题8分，共16分） 1、不学《高等教育心理学》，同样可以上好课，当好大学老师。你认为这话有道理吗？为什么？ 2、学会了骑自行车，有助于骑摩托车。请您判断并分析。 四、论述题（每题17分，共34分） 1、“师者，所以传道、授业、解惑也”，结合现实，谈谈你对教师角色的理解。 2、有些大学生常说“没劲”，联系大学生学习动机的特点，举例说明如何激发大学生的学习动机。 07年《高等教育心理学》试题 一、名词解释（每题4分，共20分） 1、发现学习和接受学习 2、自我意识 3、心理健康教育 4、教师角色 5、学习迁移 二、辨析题（每题5分，共20分） 1、高等教育心理学主要是研究大学生学习的基本心理规律的科学。 2、定势对问题解决只有消极的作用。 3、既然学习需要动机的作用，那么学习动机越强学习效果就会越好。 4、大学生的道德认识经历了从道德评价到道德信念、道德概念再到道德观念的过程。 三、简述题（每小题6分，共30分