职业生涯规划课件【荐】.docVIP

第一单元 职业生涯规划与职业理想 【学习重点 】 1、职业与职业生涯的内涵 2、职业与人生的关系 3、职业生涯规划的重要性 【教学难点 】 中职生职业生涯规划的特点 面向未来的职业生涯规划 导入新课 小故事：《执著的追求，是通向成功的必由之路》 思考问题 : 1.小陈为什么到职业学校学习？你为什么选择了职业学校？ 2.你认为小陈能当上项目经理的原因是什么？你觉得自己将来能够事业成功和成才吗？ [目标：以中职学生成功的实际案例故事导入，引导学生对于小陈和自己进行比较，树立自信，找到差距] 一、职业与职业生涯 P9 1、职业与民生之本 （1）职业的含义P9 提问：你认为什么是职业？先看书上P9左下方的方框，然后谈谈职业对于我们每个人的意义是什么？ 教师归纳职业的含义。 职业是个人在社会中所从事的、有稳定收入的工作，既是人们实现人生价值、为社会作贡献的舞台，也是人们谋生-----在社会中生存、发展的手段。（比如，医生律师务员教师推销员会计运动员等等创造物质财富和精神财富，获得合理报酬从事的工作职业生涯生涯规划是对自己的人生负责任，对自己的人生做选择让自己拥有一个无悔的人生，你会发现我们可以通过很多障碍开发自身潜能，发现自己的人生目标和价值，发挥自己的才华，把自己放到适合你的位置上，也会为社会作出贡献。如果都能做擅长的、有机会在喜欢做的领域里面去做的话，和谐社会就实现了。职业生涯是贯穿一生职业历程的漫长过程。发展性。 ②阶段性。与人的自然生长规律相一致，职业生涯的发展具有阶段性。这种阶段性一般以工作年限为主要特征，而且每一个阶段都会表现出不同的特点。除了准备阶段以外，每个阶段都以岗位工作为中心展开，并表现出各阶段的不同。各阶段之间并不是并列关系，前一阶段的状态是后一阶段的基础，前一阶段的状态越好，后一阶段的状态才可能越好。因而，注意职业生涯发展的阶段性，高质量顺利地完成各阶段的任务对职业生涯的持续发展就显得非常重要。 ③整合性。职业生涯发展涵盖人生整体发展的各个层面，而非仅仅局限于工作或职位。职业生涯终生性。虽然职业生涯一般来讲短于生，但结束职业生涯的人，其余下的生涯离不开已往的职业生涯。人的职业生涯规划并不仅仅是职业，而是你整个人生，你的家庭、社会角色，选择一种职业是选择一种生活方式。比如你想当老师，认为当老师有假期或者非常喜欢学生喜欢看到学生成长，但当老师需要不断学习，如果你不爱学习就当不好老师。老师做不了大事业，教师是中等偏上的生活水准，如果想挣大钱想让事业充满挑战，做老师是做不到的。如果你安分求稳、不善变、喜欢稳定的生活、不喜欢天天变化，那么你可以做销售员，会逼着你让你不喜欢的人喜欢你。 独特性。每个人都有只属于自己特有的职业生涯每个人走自己不同的路，谁好谁坏没有具体的标准，做你想做的事，拥有你自己想拥有的人生中国科学院动物研究所有个博士生，在兰州大学毕业后考到北京中科院，以优异的成绩毕业申请到美国全额奖学金读博士，读了一年他自己不读了，跑到陕西秦岭买了一块地在那养猪。很多人不理解，留美博士上山养猪图的是什么？后来因为没有经验，猪死的死跑的跑，多万元打了水漂，等于创业失败，嘲讽的人很多。记者采访他时说他的老师说他适合做科研，他说适合不等于喜欢、擅长，他真正的兴趣是创业，觉得做什么事情能做出来比写一篇论文有价值，因为创业而使生活得到改善。他养猪是想通过把家猪和野猪杂交，出现一种新的食品结构，让中国人的体质可以得到提升，其实是很大的很了不起的理想。因为没有经验，没有做好，但他不后悔，既然选择了就执着的走下去，总有成功的那一天。一个人要成功事业，目标要清晰，要执着的追求下去。记者问他为什么要养猪，他说他认为创业无高贵卑贱之分，一件事情坚持下去总会有成功的一天。他认为重要的事情去做就是值得，没有高低贵贱，每个人选择自己适合的。 互动性。人的生涯是个人与他人、个人与环境、个人与社会互动的结果。每种职业有什么优势、有什么局限、有什么机会、前景如何、发展怎么样，知己知彼把自己放在世界上最恰当的位置，把你自己放在最适合你的位置，做出职业的决定它具有发展性、阶段性、整合性、终生性、独特性、互动性的特征。 3、我国职业生涯教育历史 新中国成立前：周寄梅与职业演讲活动；黄炎培与中华职业 教育社 。 新中国成立后：国家对劳动力就业采取包下来的的办法。 职业生涯学说于20世纪90年代中期从欧美国家传入中国， 并获得一定发展。 与国外传统的生涯教育模式相类似，我国生涯教育活动的开 展主要由心理咨询和就业指导两个彼此独立又相互联系的工作所代替。 4、做好职业生涯规划的重要性 P12 (1) 帮助你目标明确的发展自己 （2）帮助你扬长避短地发展自己 【读读想想】P13 （播放中职教育网动画2《从小就立志的陈东》·第1页