CAD技术在建筑教学中的应用分析.pdfVIP

教育与教学 CAD技术在建筑教学中的应用分析 于鹏祖 (甘肃建筑职业技术学院 甘肃兰州 730050) 摘要：本文针对cAD在建筑工程施工及设计领域的广泛应用及迅速发展，分析了在建筑工程教学中的传统授课方式所存在的不足，论述 了解丧此类不足的措施，提出一些加强cAD教学的方法，从而述到提高建筑行生曩学水平的目的。 关键词：cAD技术建筑施工 建筑教学 施工制图 近些年来，随着建筑工程的不断发展， 国建筑教育的发展造成猛烈冲击。在传统 3．2．1制约束缚了建筑设计的艺术性 建筑教学当中，老师把学生作为接纳知识 建筑学本身是一门综合性较强的学 办公自动化的普及，AutoCAD以实用性强、 易于上手、精准度高、绘制高效等特点受到 的容器，以灌输的方式传授知识，学生则处 科，它与社会科学、美术学、哲学，心理学以 极力推崇，在建筑行业的表现尤为抢眼，广 于被动状态，这种教学方式的缺点在于学 及诸多种学科都有着千丝万缕的关系，而 泛的被应用于工程图纸的设计绘制当中， 生缺乏主观的思维能力及创新能力，而最 建筑设计更需要设计人员掌握一定的这些 因此，在建筑教学中，CAD课程的教学质量 终导致学生们吸收知识效率低下。而CAD貌似不沾边的学科知识，以此为基础发挥 就显得尤为重要，如何提高CAD的教学质技术的加入，正在改变这一消极现象，它正 设计者的主观思维和创造力，设计制作出 量成为一个值得探索和思考的问题。下面 以微妙的方式，悄悄的改变着建筑教学的 前所未有的工程图纸，这就决定了建筑图 笔者就CAD在建筑领域的重要性，浅析授课方式，并在建筑教学领域占据了较重 纸的创作具有多学科性、突发灵感性、思维 CAD技术在建筑教学中的应用。 要的地位。 跳跃性等特点。然而，CAD技术的出现使工 程制图这一工作变得有局限性，鉴于CAD 1传统建筑制图方式与教学方式的不足 3 CAD技术在建筑教学领域的优点与不程序的精确性要求，每条线段都必须拥有 在本世纪以前，计算机尚未达到普及， 足 精确的数据尺寸，这在一定程度上，限制了 工程制图还需要设计人员投入大量的精力 3．1CAD技术使建筑教学形象化、立体化 设计人员的创作灵感和空间思维，从而导 与时间，不断的重复修改与完善，才能完成 CAD技术的加入，使建筑教学步入一致建筑设计人员长期的重复设计，而失去 制图工作，程序既繁琐又易出错。大量的制 个新的阶段，它不仅增强了学生对理论知 创作设计激情，作品千篇一律；设计人员必 图工具将办公环境堆积的杂乱不堪，而且 识的认知、理解与应用，也提高了学生的空 须遵循和满足计算机的法则以及AutoCAD 造成大量的纸张浪费，而且对设计人员的 间想象能力，而且提高了学生的动手绘图 的要求，从而使建筑设计的重心从人的创 空间想象能力、思维方式及动手能力都要 能力与识图能力，使学生自觉地将课堂上 造性思维过多的偏移到了遵循机器与程序 求甚高。鉴于此，后来计算机的普及应用注 老师所讲述的理论知识通过CAD技术形象的法则上。 定了这种传统的制图方式将被淘汰。 化、立体化，使知识传授者与接纳者之间产 3．2．2CAD过早植入使学生合本逐末 在传统的制图教学中，为了方便学生 生互动，从而达到建筑理论知识的融会贯 随着CAD在社会上各个领域的广泛应 能够理解教师的授课内容，往往采用木模 通；经过诸多的建筑教学实践证明，建筑制 用，许多学校也较早的开设CAD课程，想要 或挂图的方式进行辅助教学，以提高授课 图的教学应先从空间思维能力的掌握开 学生尽早的将建筑学理论知识与计算机想 内容的直观性，从而提高制图教学的教学 始，具备一定的空间思维能力，再去做制图 结合，往往是学生尚没有系统的掌握建筑 质量，然而，其不足之处也显而易见，木模 过程中要用到的求平面投影要相对容易的 学理论知识和熟悉建筑制图的原理及方法 与挂图毕竟