参与式教学在中学生物教学中的应用.pdfVIP

蘑 数理科学 M a~emmicsandScience 参与式教学在中学生物教学中的应用 王大海 (云南省昭通市第一中学 云南 ·昭通 657000) 摘 要 参与式教学方法以其重视学生学习过程中的主动性和主体性为基本特点。在中学生物的教学过程中运用这 种教学方法要注意发挥教师的主导作用，培养学生对生物的学习兴趣 ，要把生物学习和实践联系起来，加强学生的动 手能力，让学生参与最后的评价和总结。 关键词 参与式教学 生物教学 应用 中图分类号：G633．6 文献标识码：A TheApplicationofParticipatoryTeachingM ethodin Secondary SchoolBiologicalTeaching Ⅵ NG Dahai ． (YunnanZhaotongNo．1MiddleSchool，Zhaotong，Yunnan657000) AbstractTheparticipatoryteachingmethodhashteinitiativeandsubjectivityinhtepm~ssofstudents’learningashteha- siccharacteristics．ToUSehtiskindof~ hnigmehtodinsecondaryschoolbiologicalteachingprocess，weshouldpayattcn- tiontoplaytheleadingroleofteachers，trainhtestudents’interestinbiological learning，linkupthebiologicalstudywith practice，enhancethepracticalabiliytof咖dentS，letthestudentstoparticipatenihtefinalevaluationnadsummary． Keywords participatoryteaching；biologicalteaching；application 生物学是一门实践性很强的学科，而传统的中学生物课 充分重视了学生学习过程中的主动性和主体性。 堂模式是 “你讲我听”，学生的受动性和依赖性比较突出。往 2参与式教学的应用 往会导致学生的主体性、能动性和独立性的不断销蚀，不能培 有一段英文教育格言能很好地诠释在教学过程中参与的 养学生的创造性思维，教学效果往往不太理想。参与式教学 重要性，即“TellmeandI。llforget：showmenadImayreln啪- 以其重视学生学习过程中的主动性和主体性的基本特点为我 her)involvemenadIllunderstand”。其意思是l“告诉我，我会 们探讨中学生物教学的改革提供一些思路。 忘记：给我看，我会记住：让我参与，我会明白。”这段话反映了 l参与式教学的内涵及特征 教学的三个层次，而传统的中学生物教学大多停留在第一个 1．1参与式教学的内涵 层次上面，所以想要提高生物教学的效果，就要让学生参与到 参与式教学(ParticipatoryTeachingMehtod)是指：全体师 教学活动中去，对所学的知识进行充分的理解，在此基础上加 生共同建立民主、和谐、热烈的教学氛围，让不同层次的学生 以运用和创新。那么我们怎样把参与式教学应用到生物教学 都拥有参与和发展机会的一种有效的学习方式，是一种合作 中去呢?笔者认为应该做到以下几点。 式或协作式的教学法。0这种方法可以加强教师和学生之间的 (1)转换教师的角色，充分发挥教师的主导作用。在参与 信息交流和反馈，使学生能深刻地领会和