大学组织的知识属性及其制度根基.pdfVIP

理论与实践 理论月刊2007年第4期 大学组织的知识属性及其制度根基 高桂娟，王培根 (武贼虹大学高赘骤嬲，涮￡武汉430070) 摘要：知识性是大学组织与生俱来的禀性。大学的知识禀性决定了矢持志于“高深学问的追求”是大学生生不 息的关键所在，知识的权威地位是大学的立足之本。从这个角度出发，维护大学的知识权威地位是建设现代大学 制度的出发点与归宿。学术自由与大学自治是大学知识创造活动的根本保障。在大学发展史上，学术自由与大学 自治贯穿于大学制度建构的始终。学术自由与大学自治应是现代大学制度坚守的根基。 关键词：大学组织；现代大学制度；学术自由；大学自治 中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1004-0544(2007)04-0097-03 现代大学制度问题是目前国内高等教育领域普遍关 独特的组织：“凡是需要人们进行理智分析、鉴别、阐述 注的问题，因为现代大学制度对外涉及到大学与政府、 或关注的地方，那里就会有大学”。田大学发展的历史也 大学与社会的关系问题，直接影响着高等教育改革与发 表明，大学的兴旺发达需要以大学的知识实力为基础。 展的方向以及国家高等教育政策的调整等；对内涉及到 如果大学放弃对“高深学问”的追求，就极易有被其他 行政权力与学术权力、教师权益与学生权益等关系问 机构代替的危险；当大学处于知识的权威地位时，也是 题，直接影响着大学组织的内部运作与大学的发展定位 大学最有能力抵御外界控制与压力之时。最突出的例 等。鉴于此，笔者认为在探讨现代大学制度问题时，应关 证就是，中世纪大学最终能挣脱在西方文化领域占统 照大学组织的特殊性，现代大学制度的建立必须能够确 治地位的基督教的束缚，根源于它在不断的知识探求 保大学作为学术组织的知识创造力，能够确保大学充分 过程中所获得的知识权威地位。中世纪大学的诞生就 履行其发展科学、培养高级^、才以及服务社会的职能。 直接缘于对知识的探求，中世纪大学的兴盛更是因为 知识在大学的殿堂通过传播、辩论、创新得以繁荣，并 一、知识的权威地位——大学的立足之本 为大学带来了不可低估的力量：大学是知识聚集的中 组织犹如个体～样具有自己的个性，知识性是大 心：亚里士多德和柏拉图的著作、欧几里德的《几6-J原 学组织与生俱来的禀性。大学缘起子中世纪知识分子 本》、算术、代数、三角和天文学以及罗马法等都成了学 对知识的共同兴趣和追求；随着民族国家的出现，知识 生们学习的主要课程；大学是名人荟萃之地：一些著名 不仅满足于人们纯粹的“闲逸的好奇”，而且还对国家 的神学家，如阿伯拉尔、托马斯·阿奎纳和约翰·邓斯· 有着深远的影响。但至洪堡的柏林大学改革，大学对追 斯各特等都在大学的讲坛讲课；大学因而成为反权威 求“纯粹的知识”这～本质属性未发生丝毫的动摇；至 的庇护所及裁决各种政教纷争的裁判所。大学因为在 于英国的大学，“高深学问”或“学术金本位”一直是其 “基督教社会理智生活中的独一无二的最高地位”被誉 目的所在。实际上，大学就是由一门门知识组织起来 为“灵魂之殿堂中一盏光芒四射的明灯”，日教会郑重宣 的，从大学产生以来，知识就是大学组织成员的共同领 布：“由于教团的兄弟们的举止与学说拯救了无数灵 域，就是大学组织活动的共同要素。在大学长期发展的 魂，他们将一直拥有应得的特权”。圈中世纪大学的成功 过程中，尽管其职能不断扩展，但每一项都与知识要素 充分证明了培根的至理名言：“知识就是力量”。 紧密联系在一起：教学，即知识的传播或获得；研究