7.3一元一次不等式组第1课时--王峥2015.3.17【荐】.pptVIP

* * 7.3一元一次不等式组（第1课时） 信息1：设数学老师的体重为x千克，数学老师的体重小于小明体重（45千克）的2倍还少38.5千克．可列出怎样的不等式? 信息2：数学老师的体重比小明体重（45千克）多5千克．可列出怎样的不等式? x＜2×45－38.5， ① x 45+5. ② 问题： 1.单独的不等式①能较好地确定老师的体重范围吗? 2.单独的不等式②能较好地确定老师的体重范围吗? 3.怎样才能较好地确定老师的体重范围呢？ x千克 满足不等式①,且满足不等式②——用大括号组合两个不等式. x＜51.5. x 50.0. 一.创设情境： 二、学习目标： 1.理解一元一次不等式组、解不等式组、不等式组的解集等概念。 2.会解由两个一元一次不等式组成的一元一次不等式组，并会用数轴确定解。 认真阅读课本第34－35面内容，解决以下问题： 三、自学提纲： 1.什么是一元一次不等式组？解不等式组？不等式组的解集？ 2.解一元一次不等式组的步骤是什么？ 3.怎样找到不等式组的解集？ 4.在数轴上如何找各个不等式解集的公共部分，谈谈你的看法。 5.解不等式: ① ② x＜2×45－38.5， ① x 45+5. ② 1.观察思考: 不等式① ②组合在一起，具有什么特征? · · （2）两个不等式都是一元一次不等式. （1）含有同一个未知数x； 定义一：至少有两个含有同一个未知数的一元一次不等式组成的一组不等式，叫做一元一次不等式组. 特征： 四、合作探究： 2.活动体验: 我校即将举行校庆，一批知名校友将来母校参加典礼活动，需要我班几名女同学做礼仪服务，在身高上有要求. 基本条件一：身高要不低于1.60米女同学, 基本条件二：身高要低于1.65米女同学. 谁能有机会成为礼仪服务员，为学校做一点微薄的贡献呢? x ≥ 1.60 请站起来.身高x满足 请站起来.身高x满足 x 1.65 请两次都站起来过的同学再站起来亮相.她们身高x满足: x≥1.60， x 1.65. x≥ 1.60, 且x 1.65的同学.即 四、合作探究： x＜1. 65 x≥1.60 可以发现： x ＜1.65. x ≥1.60， 具有公共部分 1.60≤x ＜1.65. 定义二：组成不等式组的各个不等式的解的公共部分，叫做一元一次不等式组的解集. 实质：公共部分 注意：并非一定有公共部分,如果没有则不等式组无解 x≥1.60 x＜1.65 对于 的实质什么？最后又怎样更简捷地来表达呢？ · · · 1.62 1.64 1.61 1.66 1.59 1.63 1.60 1.65 四、合作探究： 例1.写出一元一次不等式组 的公共部分. ∴原不等式组的公共部分是x≥6. 解:把① ,②两个不等式的解表示在同一数轴上,如图. 0 2 -1 4 -3 1 -2 3 x 5 6 7 8 ． 思考: 采取什么途径,才能简捷明快地求出不等式组的公共部分? 五、新知应用： 在数轴上表示不等式的解集时应注意： 大于向右画，小于向左画；有等号的画实心圆点，无等号的画空心圆圈. 五、新知应用： 所以原不等式组的解是 . -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 x ① ② 例 2 解一元一次不等式组 所以原不等式组的整数解是-1，0，1. 把① ,②两个不等式的解表示在同一数轴上,如图. 解: 解不等式②得 解不等式①得 ★拓展研究 求不等式组 的整数解. ① ② 步骤： (1)分别求出各不等式的解. (2)将它们的解表示在同一数轴上. (3)根据公共部分写出原不等式组的解. 50.0x＜51.5， 现在由 x是整数, 你能知道数学老师的体重了吗？ x＜2×45－38.5， ① x 45+5. ② 由 得 50.0x＜51.5， (试一试） 五、新知应用： 练习：课本第35面练习 第1、2两题 利用数轴求一元一次不等式组的解(数形结合思想方法) 一个方法 定义一：有几个同一个未知数的一元一次不等式组成的 一组不等