8.3海水制“碱”【荐】.docVIP

课题： 8.3 海水制“碱” 第 一 课时 学习目标： 1、了解氨碱法制纯碱的原料和步骤，知道氨碱法制纯碱的化学反应原理，通过对氨碱法制纯碱的反应原理的分析，树立元素守恒观，使学生进一步认识质量守恒定律，能用微粒的观点对反应作出解释； 2、认识纯碱（碳酸钠）的重要性质（1、水溶液呈碱性，2、与酸的反应，3、与某些碱溶液的反应，4、与某些盐溶液的反应），了解纯碱在日常生活和工业生产中的应用； 3、通过了解纯碱在日常生活中的用途，了解人们如何利用化学反应改善和提高生活质量，认识化学反应与社会发展的密切关系；通过了解侯德榜的事迹，激发爱国热情，树立正确的科学观和人生价值观。 知识点（重点、难点）： 1、纯碱性质的探究，碳酸根离子的检验； 2、氨碱法制纯碱的原理，元素守恒观的建立。 教学准备： 教学媒体， 实验仪器：试管，胶头滴管，药匙，火柴 实验药品：碳酸钠固体、碳酸钠溶液、酚酞试液、稀盐酸、石灰水、氯化钡溶液、蒸馏水、稀硫酸 板书设计： 8.3 海水“制碱”（一） 一、氨碱法制纯碱 1、原料：食盐、二氧化碳、水；媒介：氨气 2、原理：NaCl +NH3＋CO2＋H2O=NaHCO3+ NH4Cl 2NaHCO3 ======Na2CO３＋CO2↑+ H2O 二、纯碱的性质 1、物理性质：碳酸钠是白色固体，易溶于水。 2、化学性质： (1)、碳酸钠的水溶液呈碱性，能使酚酞试液变红。 (2)、与酸反应 Na2CO3 + 2HCl= 2NaCl + CO2↑ +H2O（检验碳酸根离子） Na2CO3 + H2SO4 = Na2SO4 + CO2↑ +H2O (3)、与氢氧化钙反应 Na2CO3 + Ca（OH）2 =CaCO3 ↓+ 2NaOH（工业制取烧碱） (4)、与氯化钡反应 Na2CO3+BaCl2 =BaCO3 ↓+2NaCl 学习过程： 师生活动 活动意图 【情景创设】 出示图片 你知道是什么物质使这些食物松软可口的吗？ 展示一包纯碱 学生阅读标签获知成分并交流纯碱在生活中的用途。 明确食用纯碱是碳酸钠，其化学式为Na2CO3，在生活中可以用于蒸馒头，刷碗等等。 师：纯碱不只在生活中用途很多，它在工业生产中的用途更加广泛。　　 纯碱在工业和生活中有着广泛的应用，那么我们如何获取纯碱呢？请同学们从物质变化的角度考虑，我们获取物质的方法有哪些？ 自然界中就含有天然碱。 投影： 过渡：天然碱的含量不能满足工业生产的需要，那么我们在工业上是如何制取纯碱的呢？ 这节课我们来学习海水“制碱”的有关知识。 【板书课题】第三节 海水“制碱”（一） 1862年，比利时人索尔维（发明了制取碳酸钠的“索尔维制碱法”（又称氨碱法）。此后，英、法、德、美等国相继建立了大规模生产纯碱的工厂，并组织了索尔维公会，对会员以外的国家实行技术封锁。 知识点一：氨碱法制纯碱 原料的选择 问题：1、海水中蕴含着大量的化学物质，我们选用哪种物质作为制碱的原料？你选择的理由是什么？ 生：海水中含量最多的盐就是食盐（NaCl）,而氯化钠可采用盐田法晒制而得。原料来源广，成本低，且和纯碱（Na2CO3）都属钠盐，在组成上都含钠元素。因此，可用氯化钠为原料制取取纯碱。 2、由氯化钠转变为碳酸钠，物质的元素组成发生了怎样的变化？用氯化钠制取碳酸钠，应该加入含哪些元素的物质？ 生：根据物质的化学式进行分析并回答：氯化钠含有钠元素和氯元素，而碳酸钠中含有钠元素、碳元素和氧元素，若想把氯化钠转变为碳酸钠，需要加入含有碳元素和氧元素的物质。 3、我们熟悉的含有这两种元素的物质是什么？ 生：二氧化碳。 介绍：在工业上生产纯碱的时候，我们可以选用氨气作为媒介。 结论：在工业上，以食盐、二氧化碳 、水为原料，以氨为媒介，采用氨碱法制取纯碱。 提问：你是如何理解“氨为媒介”的？ 【板书】一、氨碱法制纯碱 （一）、原料：食盐，二氧化碳、水 媒介：氨气 生：明确氨碱法制纯碱的原料。 制碱流程 学生 自学43页内容 展示氨碱法制碱流程 思考一下问题 1、为什么采用饱和的食盐水？ 生：提高产量 2、在生产过程中为什么要先通入氨气得到饱和的氨盐水后再通入二氧化碳？ 生：氨气比二氧化碳更易溶于水 常温常压下1体积水可溶解700倍体积氨气,而一体积水只能溶解一体积二氧化碳。 3、为什么氨盐水比食盐水更易吸收二氧化碳？ 生：氨水显碱性、二氧化碳溶于水生成碳酸，两者之间能发生中和反应。有利于增强对二氧化碳的吸收能力。 4、氨盐水吸收二氧化碳后生成的碳酸 氢 钠和氯化铵，哪种物质首先析出？为什么？ 生：观察氯化铵和碳酸氢钠的溶解度表可知同温下NaHCO3 比 NH4C1的溶解度小，易结晶析出。 生：书写有关反应的化学方程式。 原理：NaCl +NH3＋CO2＋