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“适合纹样”的制作 课 题：“适合纹样”的制作 教 材：九年制义务教育六年级美术课本（发达地区版） 课 时：1课时 教学目标： 1、认知：通过“适合纹样”的制作，让学生了解“适合纹样”的特点，及其制作的步骤。 2、操作：通过初步尝试制作“适合纹样”，促使学生将已学过的基础图案、装饰画画法和色彩技法在“适合纹样”的制作中贯通和应用。 3、情感： （1）通过本课学习，培养学生大胆想象、主动实践的能力； （2）通过小组合作与作品评价，促使学生相互学习，提高交流与合作的能力； （3）通过作品评价，发挥自我感知、自我激励的作用，培养学生的审美意识。 教学重点： 通过实践及评价过程，让学生感悟“适合纹样”的制作步骤，并逐步培养审美与创新意识。 教学难点： 学生在实践过程中的想象能力与合作能力的培养。 教学对象： 预备年级学生。 活动方式： 让学生以小组合作的学习形式，共同实践探讨“适合纹样”的制作与评价 。 教学准备： 1、学生：课前收集有关“适合纹样”的资料，带好尺、铅笔、圆规、剪刀、胶水和各种彩色笔等； 2、教师：多媒体电脑课件、“适合纹样”示范图、素材库、提供学生作品底版等。 教学流程示意图： 比较与思考 欣赏与尝试 评价与交流 教学过程： 程序 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 比 较 与 思 考 ︵ 5 分 ︶ 展示“单独纹样”、“二方连续纹样”和“适合纹样”示范图。 提问：你能说出这三种纹样的区别与联系吗？ 欣赏示范作品，并回忆 “单独纹样”和“二方连续纹样”的制作过程。 分析这三种纹样的区别与联系，回答老师提出的问题。 培养学生的观察能力、分析、归纳与表达能力。 欣 赏 与 尝 试 ︵ 20 分 ︶ 展示更多的“适合纹样”作品，出示“尝试练习”建议与素材库。 欣赏“适合纹样”作品，并按练习要求进行本组作品的设计 。 进一步培养学生的观察能力与合理想象能力。 巡回辅导学生制作，并注意捕捉学生课堂教学中的生成资源。 小组尝试制作“适合纹样”作品。 培养学生自我实践能力与合作学习能力。 评 价 与 交 流 ︵ 15 分 ︶ 引导学生进行欣赏交流。 各小组将本组作品上黑板展示，同时也欣赏他组作品并作组内交流。 培养学生的鉴赏能力。 引导学生进行大组交流。 并根据课堂教学资源的生成状况作适当的补充。 提出“课后思考”要求。 小组代表发言，相互交流欣赏体会。 在观赏、体验、领悟、交流中学会倾听与表达、鉴赏与评价。 “适合纹样”的制作（教案） 1