高职高专院校解剖实验室制度管理浅谈.pdfVIP

第 2O卷 第 4期 四川解 剖学杂志 VO1．2O No．4 2012年 l2月 SICHUAN JOURNALOFANAT0MY December 20l2 高职高专院校解剖实验室制度管理浅谈 陈祖军 (江汉大学卫生职业技术学院基础医学部，武汉 430016) 【摘要】 解剖实验室是卫生技术学院重要的实验场所。如何强化 “以人为本”的理念，按照解剖实验室各项规章制 度 ，发挥实验指导教师的积极性，贯彻 “以教学为 中心”的思想，整体服务于解剖教学，成为解剖实验室制度管理的中 心任务。实验室制度管理的对象不仅是解剖教学尸体、标本、模型、挂图和各类器械 ，更要把实验指导教师 以及学生 纳入 日常制度管理中，在现有 的条件下，满足解剖教学和科研需要 。 【关键词】 解剖实验室；制度管理 ；解剖教学 【中图分类 号】 R323 【文献标识码】 A 【文章编号】 1005—1457(2012)04—74—02 解剖学是一门经典的医学形态课程 ，其直观性、 当今高校 ，人际关系错综复杂 ，人浮于事的状况还没 形象性较强 ，实验是解剖教学过程中必不可少的重 有得到有效地遏制 ，国企普遍实行 的 “制度化管理， 要环节。解剖实验室制度管理水平关系到解剖教学 人性化沟通”值得借鉴 。在工作中严格要求 ，按规章 及科研的顺利进行 ，更反映了实验指导教师 的整体 办事，加强实验指导教师 自身建设 ，包括解剖标本制 素质和专业水平 ，也在一定程度上反映了学 院办学 作技术的培养 ，实验教学能力的培养 ，模 型、挂图及 水平的高低。由于卫生技术学院多在卫校的基础上 设备维护能力 的培养 。生活上 团结友爱，从提高学 升格组建而成 ，各方面条件限制 ，在实验室建设投入 历、进修学习和晋升等方面关心，使他们有归属感和 上与高等医学院校相差较大 ，如何在现有的条件下 成就感 ，确保解剖实验室水、电、门窗、教具和设备等 满足解剖教学和科研需要 ，解剖实验室制度管理就 井然有序 ，保证各项解剖实验和科研工作 的顺利进 显得非常重要。 行 。 根据学院实验 中心和解剖教研室共 同制定 的 2 解剖标本陈列室制度管理 《解剖实验教学管理规定 》、《解剖实验指导教师岗位 职责》、《解剖实验室学生实验守则》、《解剖标本陈列 2．1 陈列标本是经过精心制作和高价购买的教学 室规则》和 《尸库管理规则》，本文把解剖实验室制度 标本 ，每件标本都贴有标签 ，标 明标本名称，主要供 管理的经验和体会介绍如下。 教师实验教学总结使用，任何人不得损坏 ，由专职实 验指导教师负责，墙上醒 目位置悬挂 《解剖标本陈列 1 实验指导教师的制度管理 室规则》，未经专职实验指导教师同意不得带走和外 1．1 发挥实验指导教师的主导作用 借，师生依章办事，有章可循[2]。 实验过程 中，实验指导教师与学生接触较多 ，按 2．2 专职实验指导教师必须每学年开学对所有标 照 《解剖实验指导教师岗位职责》十条，教师必须 自 本进行一次检查、整理 ，若有标本盒渗漏、保存液浑 觉的严格规范 自己的言行 ，时刻以严肃的学习态度、 浊、沉淀等 ，要即时更换保存液；有 的标本可能 因年 严谨的科学作风指导学生解剖尸体，观察标本 、模 限过长而变质 ，应即时撤换 。 型 ，使学生对实验