r6.1蒙昧中的觉醒【荐】.pptVIP

人文主义 狭义是指文艺复兴时期的一种思潮，其核心思想为：一、关心人，以人为本，重视人的价值，反对神学对人性的压抑；二、张扬人的理性，反对神学对理性的贬低等；三、主张灵肉和谐；  广义则指欧洲始于古希腊的一种文化传统。简单地说，就是关心人，尤其关心人的精神生活；尊重人的价值，尤其是尊重人作为精神存在的价值。 ★单元线索 西方人文精神的起源及其发展 1、起源: 2、发展: 3、成熟: 哲学的产生需要如下三个条件：其一，惊异，即看事物有惊异感，有提出问题、穷根究底的能力；其二，闲暇，即有从事脑力劳动的物质条件；其三，自由，即思考的自由。——亚里士多德 1、为什么在公元前5世纪的希腊会出现智者学派？ 2、智者学派的代表人物是谁？有何主张？ 3、如何评价智者学派的主张？ （2010·广东文综19）“我们不把任何未经验证的意见接受作为真理，而是遵照必要的次序，从一步推演到下一步……不论多么深奥，最终都能发现。”与这句话的理念一致的说法是（ ）A．“信仰即可得救”B．“人是万物的尺度”C．“要有勇气运用你自已的理智”D．“我们茫然于新事物，并对未来充满了恐惧” （2011·全国新课标文综·27）苏格拉底在受审时申辩说：“打一个可笑的比喻，我就像一只牛虻，整天到处叮住你们不放，唤醒你们、说服你们、指责你们……我要让你们知道，要是杀死像我这样的人，那么对你们自己造成的损害将会超过对我的残害。”这段话表明苏格拉底（ ） A．维护公民生存权利 B．捍卫思想自由原则 C．抗议雅典司法不公 D．反对贵族专权暴政 （2011·北京文综·20）某位古希腊哲学家首次让哲学“成为探究生活和道德、善与恶所必需”的学问，这位哲学家是（ ） A．普罗泰格拉（普罗塔格拉） ?B．苏格拉底 C．柏拉图 D．亚里士多德 （2008·江苏单科12）孔子和苏格拉底是公元前5世纪的东西方思想巨人，两者思想的不同之处是（ ） A. 重视道德的意义　　　　　　　　　　 B. 肯定人的价值 C. 强调知识的作用　　　　　　　　　　 D. 推崇君主权威 背景：（1）智者学派重视人的作用，但忽视道德。 （2）雅典社会世风日下、道德沦丧。 探究1：结合所学知识思考：“美德即知识”主张是在怎样的社会背景下提出的？ 探究2：结合以下材料归纳苏格拉底的思想主张。 目的：希望重建人们的道德价值观，以挽救衰颓中的城邦制度 “雅典人啊！我尊敬你们，热爱你们。我要教诲和劝勉我遇到的每一个人……要认识你自己。有思想力的人是万物的尺度。 ……你们不能只追求荣誉和享乐，要知道，知识才是美德。你们不能只注意金钱和地位，而不注意智慧和真理。你们不要老想着人身和财产，而首先要改善你们的心灵。金钱不能买到美德，美德却能产生一切美好的东西。这就是我的教义。” ——苏格拉底的演讲 主张：1）“有思想力的人是万物的尺度” 2）“美德即知识” 3）善是人的内在灵魂、教育使人认识 自己内在的美德。 ——苏格拉底的主张 关注领域： 二、美德即知识 1.背景： 雅典社会世风日下、道德沦丧的现象。 2.主张： （1）提出“有思想力的人是万物的尺度” （2）提出“善是人的内在灵魂，作恶是出于无知”; “美德即知识”的思想。 （3）提出教育使人认识灵魂内的美德; 提出善良的道德，他的伦理思想是知德合一。 3.地位： 围绕人的精神提出哲学命题，说服人们不要专注于对身外之物的追求，而要去改造自己的灵魂。对人性本身的研究，是人类精神觉醒的一个重要表现，他使哲学真正成为一门研究人的学问。 人生的幸福和伦理道德 “我们曾向克雷波乌斯借过一只公鸡，请不要忘记付钱给他。” 《苏格拉底之死》 罪名：不敬神和败坏青年 体现了遵守法律，捍卫思想自由和人格尊严等人文精神 意义 思想主张 ①“有思想力的人 是万物的尺度” ②“美德即知识” ③指出教育对美德 同样重要 是人类精神觉醒的 一个重要表现，使 哲学成为一门研究 “人”的学问 最优秀的人就是你自己。认识你自己（know yourself） 每个人身上都有太阳，主要是如何让它发光。 教育是把我们的内心勾引出来的工具和方法。我们的需要是越少，我们越近似上帝。 想左右天下的人，须先能左右自己。 这个世界上有两种人，一种是快乐的猪，一种是痛苦的人。做痛苦的人，不做快乐的猪。 我平生