2》有效课堂教学几个潜在问题分析.pdfVIP

}lo“U止厶王盆■■ 科技教育 影响《科学》有效课堂教学的几个潜在问题分析 曹理尚 31701 (临海市杜桥实验中学 浙江临海 6) 摘要：随着新一轮课程改革的逐渐深入，新的课程和教学实践乞产生了一些新的教学有效性同意，■看实际课堂教学，一些无效．低菱 的教学现象随处可见。本文从El常教学中见到一些教学现象。分析7目前多媒体教学设备．课件的钢作使用和科学探完教学等眷在的 问题对教学有效性影响，与同连探讨，以共同提高有效课堂教学。 关键词：有效 课堂教学 潜在问题 中图分类号；G40 文献标识码：A 文章编号，1672--3791(2008)07(c)--0155-02 1有效教学的概念 件设计也相当精采，但当教师把课件与投 逼真的模似，可以将不易观察到的科学工 有放教学白20世纪60年代在欧美掀起影仪之f．日J切换之后，再想切换回澡件时。控 作者变化过程生动地程现出来，帮助学生 以来，教学的有效性问题一直是教育研究 制台却不听使唤了，执教者来回折腾了二 理解；如运用多媒体课件演示分子，原子 者努力研究的重要课题。我国在八卜年代 三分钟后还是不行，于是下面听课的教师 的结构及其运动，和分子的扩散现象等等， 以来广泛开展的教学政革为有效教学积累 上去帮忙，也不行，马I二打电话叫电教员， 演示原子结构模型的各种学说；演示天体 了丰富的经验，目前随着课程改革不断深 等电教员来给弄好后，时间过了八、九分 结构，日食、月食的形成原理等等，都能起 入，有效教学更受到广大一线教师和理论 钟，一节好课就这样匆匆收场。期间学生却 到很好的作用，提高课堂教学效果。 研究者的高度重视，在新课程以“全面提 被丢在了一边。 然而目前有的老师忽视真实演示实验 高每一个学生的科学素养是科学课程的核 相信类似事件每个教师都碰到过，在 的作用，只要能下载到课件，都用课件代替 心理念”指导下，教师必须具有一切为了 上课的时候，由于媒体机械故障或操作失 真实演示实验，如笔者听一传教师在“牛 学生的发展的思想，科学地运用教学策略， 误时，教师反复寻找原因，急得手忙脚乱， 顿第一运动定律”的教学中，以电脑模拟 努力提高教学的有效性，促进学生的全面 学生看得眼花缭乱，于是学生围着教师转， 实验来进行讲述，他以三种不同的颜色来 发展、主动发展和个性发展。 教师围着电脑转，干扰教学过程的顺利进 表示三种斜面表面的材料，然后向学生说 有效教学是指师生遵循教学活动的客 行。硬件问题直接影响教师教学，影响课 明不同材料的粗糙程度不同，再通过点击 观规律，以最优的速度、效益和效率促进 堂教学时间，更直接影响教学有效性。 三种斜面上的小车，小车在同一高度下滑， 学生在知识与技能、过程与方法、情感与 2．2多媒体课件使用中的潜在问题分析 但运动的距离不一样，于是跟学生一起得 价值观等方面获得整合，协调、进步和发 多媒体技术的运用，町以大大提高教 出：在同一高度下，表面越光滑，小车运动 展．以尽可能少的时间、精力和物力投入， 师的工作效率，随着网络技术的高速发展， 的距离越大。听完这块内容，总觉得制作 取得尽可能好的教学效果，从而实现指定 信息检索更加方便、快捷，准确，教师备 此类课件是多此一举，不如用真实演示实 的教学目标。 课、编写教案更加方便，由于网络资源共 验效果碴著；第一、物体表面粗糙程度不 在新课程的理念中，促进学生的进步 享，教师也可以从网上下载更多教学课件 同向学生讲述不如让学生摸一下来得直 和发展足有效教学的根本目的，也是教学 用于备课教学。 观；第二，运动距离不一样，总没有让学生 有效性的唯一标准，激发和调动学生学习 但随之而来的也给教师带来了惰性思 信服感，第三、更主要的是学生没有主动 主动性、积极性和自觉性是有效教学的出 想，教学失去了自己的风格，失去r