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教育创新 高校创新：依旧的追求 750021 宁夏银川市北方民族大学 余瑞霞 摘要：随着社会主义教育事业的发展，高校创新也日益引起人们的广泛重视，但创新道路上仍然会有困难重重，如何突破制约，增强高校创新能力也 成为值得人们深思的问题。 关键词：倡导高校创新创新教育 2008年是改革开放30周年，中国高等教育事业取得了史无前例的发 第三，我国高校如今有一个非常明显的倾向：重科研，轻教学。这种倾向 展，在创新方面也取得了一定的成效，然而，对于创新问题，特别是作为高等 突出表现在作为高校奖励制度核心的职称评定上。在职称评定的实际操作 院校中心工作的人才培养，在教学与研究，教学内容与方法上，究竟有多少 中，高校多要求一定量的、一定级别的论文、著作，参与或主持一定级别的课 值得注意的创新?是否真的引起了我们应有的关心与重视呢?这确实是一个 题研究。这很容易造成这样一个结果：一流学者没有时间给本科生上课，一 值得我们深思的问题。当前中国高等教育的现状，仍然亟须我们大声疾呼创 般教师重科研而舍教学，专心教学的教师又得不到尊重，本科生教学在一定 新精神，大力倡导创新教育。 程度上已成为大学的“鸡肋”，弃之不行，食之无味。受损的是学生，在得不到 一、高校创新的重要作用 应有的高质量教育的情况下，能否成为人才，在很大程度上只能靠天分和悟 创新是最美丽的花朵。创新是思想智慧的最高升华，认识客观发展的客 性了。 观标志，科学研究的本质特征，社会前进的推进力量。由古至今，全部人类社 三、增强高校创新能力的建议 会发展的历史，就是一部不断创新、创新战胜守旧的历史。创新是人类社会 l、增强高校的自治理念 发展不竭的动力，更是中华民族复兴的希望。众所周知，创新是一个民族进 高校自治的内容也包括学术观点与政治的分离，大学内部管理的自治， 步的重要动力。事实也证明，创新是经济发展的源泉，没有创新就没有新技 还有大学对发生在校园内部事物的自治，大学对学生管理的自主权等等。 术、新产业，经济发展也就成了无源之水，无本之木。 为了创新人才的培养，政府和高校在高校自治方面都有很多工作要做。 高校是科技兴国的主力军，是我国科技创新体系中的重要组成部分，是 政府方面，要着力完成两个关键任务，一是加大投入，而是减少行政干预。加 培养和造就高素质的创造性人才的摇篮，是认识未知世界，探求客观真理， 大投入是保证高校自治的物质基础，也是实现满足国家对创新人才需要的 为人类解决面临的重点课题提供科学依据的前沿，是知识创新、推动科学技 必要条件。我国高校目前普遍经费紧张，极大的制约了高校的发展和功能的 术成果向现实生产力转化的重要力量，又是民族优秀文化与世界先进文明 发挥。国家和政府在这方面要有长远眼光，尽最大努力加大投入，为高校发 成果交流借鉴的桥梁。因此，深化教育改革，注重创新精神和创新人才的培 展提供物质保障，使高校有条件集中精力于科技创新和创新人才的培养。减 养，全面推进素质教育，是我国教育迎接21世纪挑战的必然选择，也足高等 少行政干预，给高校以充分的自治权，充分调动高校的积极性和能动性，让 教育必须担负的重要历史使命。 其在经费使用、教师聘用、招生考试、课程设置等方面有充分的自主权，有发 而现代社会对人才来说，最藿要的素质是创造性的应对多元的、不断交 挥创造性的空问，这是实现创新人才培养目标的又一条件。高校方面，自治 化着的环境的能力。社会的发展，人才的成长，客观要求学校必须创新人才 就意味着责任，“人们一般认为，像高校这样一类的机构有着过多的自治权， 培养模式，建立新的创新机制，采用科学有效的教育方法和手段，去最大限 但是，这当然意味着它们必须对整个社会负责，或者说，必须对那些受到它 度地开启挖掘人的创新思想、创新能力、创新人格和创新精神，以实现培养 们决定影响的人负责。”(注：奥兰多·阿尔波诺兹：《高等教育中的自治和会 和造就人才的目的。因此，高等学校教育便发挥着至关重要的作用，重视高 计责任南4》，