2.1生物和非生物.ppt

生物与非生物的差别 1.蜗牛有视觉吗？ 蜗牛在灯光下爬行3分钟后，用书本遮盖在它的上面，使它的一半身体处于阴影中，观察蜗牛将怎样？ 爬向阴影部分。 结论： 蜗牛能对光线的强弱产生反应（有视觉）。 思考： 为何要等蜗牛在灯光下爬行3分钟后，才进行遮光实验？ 使蜗牛能爬行得自然些，减少先前的一些刺激对此实验结果的影响。 2.蜗牛有触觉吗? 1）为何要轻触？ 2）用铅笔头触碰蜗牛的触角： 3）用铅笔头触碰蜗牛的足： 4）用铅笔头触碰蜗牛的壳： 5）最敏感的部位是＿＿＿＿＿。 3.蜗牛会嗅、会尝吗？ 在蜗牛前3厘米处放一点米醋，蜗牛： 蜗牛前方滴几滴蔗糖溶液，蜗牛： 4.蜗牛会听吗？ 生物与非生物的差别 练习1： 1.下列属于生物的是( ) A. 空气、蘑菇、花瓣 B. 煤、小鸟、细菌 C. 蘑菇、青霉菌、病毒 D. 雪花、树木、化石 练习2： 2. 将下列物体分为生物和非生物。 猫 、燕子 、机器人 、大象 、自行车 、铁树 、狗 、电话 、书本 、荷花 、日光灯 、推土机 、蜗牛、 松树 在野外，你能找到一条蚯蚓吗？找到后，试着进行一些观察实验，并回答问题： （1）你在哪里找到的？试简要描述一下蚯蚓的生活环境。 （2）自主设计一个实验，来探究蚯蚓在粗糙纸上运动和在玻璃板上运动时，哪种情况下的速度快？ 简要写出实验方案。想一想，能分析其中原因吗？ （3）对于你找到的蚯蚓，你还能进行哪些探究实验？试写出来，并和同学们交流。 先用天平测量1只蜗牛的质量 , 再测量20只蜗牛的质量为 ，计算出每只蜗牛的平均质量_______________。 大约0.4g(大) 平均每只0.3g [学生活动]称量蜗牛的质量 知识拓宽：蜗牛的用途 一、蜗牛的食用价值 ??? ?蜗牛的蛋白质含量为60.42%，居世界动物之首，胆固醇几乎为零，脂肪低于2%，含有人体所必需的二十多种氨基酸。同时，在蜗牛肉中含有人体所需的钙、磷、铜、铁等矿物质。此外还含有一些特殊的酸类、VB族、抗菌素等药用成份。 二、蜗牛的药用价值 ??? 可清热、解毒、消肿、平喘，对治疗高血压、心脏病、动脉硬化、脉管炎等病有较好疗效。 三、环境监测 四、优质饲料 返回 * * 近日，南宁市郊出现非洲大蜗牛，繁殖力极强。这种被我国首批列为16种外来入侵物种之一的“田园杀手”昼伏夜出，对蔬菜等农作物危害极大，系国家进出境二类检疫性有害生物。 　　南宁市江南区沙井镇沙井中学的梁老师，在学校附近开荒种植蔬菜。近日，他在地里发现大量不知名的“螺”状生物，专门啃食各种蔬菜的茎叶。这些奇怪的“螺”个头很大，昼伏夜出，每天清晨到菜地随手就可捉到一大桶。 　　梁老师告诉记者，老师们种的菜都是自己吃的，所以从来不喷农药，即使发现害虫，也是采用手捉等方式除灭。或许这也是“鼻涕车螺”泛滥、个头疯长的原因。 新闻链接 2.1 生物与非生物 1、你能区别生物与非生物吗？ 2、你是怎样判断它们是生物的呢？ 生物 非生物 1 2 3 4 5 6 7 8 能繁殖后代 不能繁殖后代 能呼吸 不能呼吸 能进行新陈代谢 不能进行新陈代谢 一般由细胞构成 不由细胞构成 对刺激有反应 对刺激没有反应 能生长 不能生长 需要营养 不需要营养 能遗传和变异 不能遗传和变异 它们都是生物吗？ 观察活动 花园蜗牛 白玉蜗牛 苹果蜗牛 美洲蜗牛 葡萄蜗牛 非洲大蜗牛 蜗牛 蜗牛喜欢在阴暗、潮湿、温暖的环境内。蜗牛喜欢群居。 蜗牛的生活环境 蜗牛的食物 主要吃植物（包括农作物）的茎、叶，也吃枯枝落叶。 蜗牛的身体 壳 眼睛 触角 口 足 蜗牛有视觉、触觉、听觉、嗅觉、味觉吗？ 探究蜗牛的感觉 2、建立假设： 3、实验检验： 4、得出结论： 1、提出问题： 4、得出结论： 可检验出蜗牛身体各处的敏感程度，同时也避免对蜗牛造成伤害。 触角 结论：有触觉 有反应，两对触角回缩或身体缩回壳内。 会尝。 结论： 蜗牛有嗅觉和味觉。 离正在爬行的蜗牛前方0.5米处，用力鼓掌，蜗牛 无明显反应 结论： 蜗牛无听觉。 温馨提示：实验结束，请将蜗牛放回大自然。 关于蜗牛，你还想进行哪些探究？ 你想用怎样的方法来探究？ [讨论] 我们把生物对刺激作出反应的特征叫做生物的应激性。 思考：为什么生物会对刺激做出反应？ ■这是生物在长期的进化过程中产生的对环境的适应。 ■避免危险，寻找食物等。