2010学年初一第一学期英特尔电子教案.doc

2010学年初一第一学期英特尔电子 教师姓名 E-mail地址 单位名 单位地址 邮政编码 联系电话 概览 作品标题 所属学科 适用年级 对应教材 有（需在teacher_support下以“对应教材”为文件名提供相应教材扫描页）无　　 覆盖范围 单元　　　课 　其他 所需时间 说明：实施此教案所需的时间，如：4分钟，4，1年等等。 2课时 概述（在这里简要地描述教学目标、实施过程、成果要求等内容） 学习目标与课程标准： 说明：清楚地描述你希望学生在经过本阶段的学习后所能达到的具体目标及相对应的课程标准。 I/ /e/ /?/的正确发音。 词汇 First, lesson, class, student, Miss twelve, year ,thirteen, close open, match, write, practice, city, fourteen ,eleven, blackboard,twenty-nine ,fifty etc. 语法 动词be一般现在时的陈述句和一般疑问句形式；and的句子衔接功能，人称代词的主格。 功能 自我介绍。 情感 态度 目标 通过自我介绍，激发学生学习英语的兴趣，同时说话时要尊重对方的习惯，让对方感觉舒服，借以培养良好的情感。 学习 策略 目标 自学策略 培养利用图片联想词汇的习惯。 合作学习策略 掌握做自我介绍的表达方式，结识朋友，形成一个学习的集体，互相帮助。 竞争策略 通过猜某人等活动，培养学生的竞争能力。 文化意识目标 掌握在做自我介绍人时英美人士与中国人的不同对答习惯。 框架问题 How do we build up the students’ interest and confidence in English learning ? 单元问题 How do we use the Verb- Be ? 内容问题 What’s your name ?/his name ? Where are you from ? How old are you ? Which class are you in ? What’s his /her name ? Where is he /she from ? How old is he / she ? 过程(教学或学习过程) 说明：在这一部分，清晰地描述你的教学步骤以及相应的活动序列。请注意体现教学活动与框架问题的针对性并说明各活动所需的具体资源及环境。在用到自己制作的文档时，请注明文件名并设置相应链接。 “be” Language structures: I’m a teacher and I’m Chinese. He’s my friend. We’re students. Are you a new student? They aren’t English. Key vocabulary: fifty, twenty-nine Teaching methods: Formal and interactive practice Teaching focus: Different forms of be (am, is, are) and their negative forms (isn’t, aren’t) as well. Teaching aids : Multi-media，blackboard TeachingProcedures: The First Period Step 1 Greetings: 1.Normal greeting to begin a class. 2. Warming-up song: Ask students to greet their teacher in a special way by singing “Who are you ?” Step 2 Describe the pictures in Activity 2 Unit 1 Ss choose the words. Ask the Ss to make sentences to describe the picture.by using the chosen words. Step 3. Listen and repeat. Ask the Ss to read the sounds and words in groups Get the Ss to read some sentences. Step 4. Have a chant (the use of i