变化与不变结合直观与理性统一——从一道中考压轴题的命制历程看动态问题的考查视角.pdfVIP

命题感悟 变化与不变结合 直观与理性统一 — — 从一道中考压轴题的命制历程看动态问题的考查视角 ⑧江苏省连云港市教 育局教研室 马 敏 ⑧江苏省连云港市教育科学研究所 孙朝仁 动态问题是近年中考数学试题的热点题型，也是中 问题2：如 图2，P为AB边上任意一点，以PD、PC为边 考 “压轴题”的亮点之一．这类题型的信息量大，综合性 作平行四边形PCQD．请问：对角线 的长是否存在最小 强 ，融数与方程 、函数与图形于一体．解题时要用运动和 值?如果存在，请求出最小值；如果不存在，请说明理由． 变化的眼光去观察 、思考 、研究图形运动 、变化的全过程 ， 问题3：P为AB边上任意一点，延长PD到E，使DE= 综合运用函数、方程、分类讨论、数形结合等数学思想方 肋 ，再以朋 、 为边作平行四边形PCQE．请问：对角线 法解决问题． 的长是否也存在最小值?如果存在，请求出最小值 ；如果 不存在 ，请说明理由． 一 、 试题再现及简要分析 ，问题4：如图3，P为DC边 已知梯形ABCD，AD／／BC，AB上BC，AD=1，AB=2， 上任意一点，延长PA到E，使 BC=3． AE=nPA(n为常数)，以雎 、船 问题1：如图1，助 AB边上一点，以肋 、PC为边作平行 为边作平行四边形PEQB．对角 图3 四边形PCQD．请问：对角线PQ、DC的长能否相等?为什么? 线即 的长是否也存在最小值?如果存在，请直接写出最 D 小值 ；如果不存在 ，请说明理由． Q 该题为2012年连云港市中考数学试题压轴题 ，是一 Q 道以初中最重要的、学生常见的基本几何图形 (梯形 、平 C 图 1 图2 行四边形、矩形等)为载体，以几何图形基本变化为切人 过程是保密的，但为了确保试题的信度、效度、区分度 ，建 杂和艰苦的1二作 ，需要教师平时坚持不懈地积累，特别要 议学校成立考试命题组，采用命题者与教学者的分离，建 注意收集信息和对教育、教学发展前沿动态的把握．在此 立学校统一评价制度，使命题真实反映教学情况． 基础上，教师还要发挥团结合作精神，发挥集体智慧，逐 即使是平时的考试，命题组也需进行集体命题、探 步形成工作合力，激发教师参与试卷命题的积极性和主 讨，相互审题．试题是命题组集体智慧的结晶．集体命题的 动性．只有不断提升新课程理念 ，不断提高数学试题研究 过程 ，是命题组内教师相互学习、交流思想、共同提高的过 水平，才能命制出既符合新课程理念 ，又适合评价教育、 程真正的集体命题，必然会有讨论甚至争论，而讨论和争 教学的优秀试卷来． 论不仅有利于营造学科组的学术气氛，而且会尽量减少 命题的失误，逐渐提高编拟试题的比例，避免 “垃圾题”的 参考文献： 出现，增强试题对教师的教学和对学生的学习的指导性． 1．陈德前．编制 中考数 学模拟试题，路在何方fJ]．中 总之，通过命题，促使教师对教材上的知识点和新课 学数学