农村留守儿童的生活现状和社会工作的介入.pdfVIP

2010年第24期 经济研究导刊 No．24．2010 总第98期 ECONOMICRESEARCHGUIDE SefialNo．98 农村留守儿童的生活现状与社会工作的介入 ——以苏北J乡为例 王鑫，姚兆余 (南京农业大学社会学系，南京210095) 摘要：通过对J乡的留守儿童进行调查，发现由于父母监护缺位、家庭功能弱化，留守儿童的生活出现了问题。 为了使留守儿童有一个较好的成长环境，通过社会工作的介入，强化留守社区人际关系，成立留守儿童管理中心，建 立社区留守儿童保护体系。同时运用小组工作方法，通过开展活动丰富留守儿童的闲暇生活。 关键词：留守儿童；生活状况；社会工作；农村 中圈分类号：F320．1文献标志码：A 文章编号：1673—291X(2010)24--0042—02 要从政府、学校、家庭三个层面进行了研究。政府方面，要在 刖蟊 师资、设施等多方面支持学校教育，提高教师素质，建立相应 的教学标准和监督管理机制l…。学校方面，建立农村寄宿制学 20世纪80年代以来。随着大量农村剩余劳动力进城务 工，在农村出现了一个新的群体——留守儿童。所谓留守儿 校，集中对留守儿童进行教育和管理．兼顾留守儿童的学习 童，是指20世纪80年代以来，农民工大量涌入城市。农民工 和生活，保护他们的安全∞I。家庭方面，改变家长的外出务工 父母双方或一方在城务T而被留守在农村的少年儿童。由于 方式和沟通方式。父母外出务L时，最好留父亲(或母亲)一 个在家，保持家庭教育的存在161． 父母亲情教育的缺失，留守儿童的在自身发展过程中遇到了 一定的障碍。全国妇联发布的《中国农村留守儿童状况研究 国内学者们对留守儿童的研究已经取得了一定的研究 成果。本文在实地调研的基础上，丁解留守儿童生活状况，提 报告》显示：全部农村留守儿童中，学龄前(0～5周岁)、小学 m以社会‘1i作介入的方式，保证他们健康成长。 学龄(6—11周岁)、初中学龄(12～14周岁)和大龄(15～17 周岁)4个年龄组占总体的比例分别为27．05％、34．85％、二、研究设计 20．84％和17．27％。可见，0—14岁的中小龄留守儿童达到了 82．74％。从个体生命成长历程来看，这一时期正足人身体发 (一)资料收集方法 育、性格养成、知识积累的火键时期：由于缺少父母荚爱，留 1．问卷调查法：采取整体抽样方法，发放180份问卷，回 守儿童的生活出现了很多问题二 收有效问卷有167份。 2．访谈法：选取4位监护人、4位小学教师进行访谈。 一、文献回顾 (二)资料分析方法 运用SPSSI1．5软件和个案编码分析法对问卷和访谈资 留守儿童这一群体是伴随着中国社会转础产生的，是中 料进行分析。 国社会发展过程中的特殊产物．近年来，学术界对这个问题 的研究成果主要集中在以下两个方面： 三、留守儿童的生活现状分析 第一，“留守儿童”的生活状况。学者们研究