2014学年第二学期班主任工作小结.doc

2014学年第二学期班主任工作小结 真如文英中心小学 林玲 本学期以学校工作计划和少先队工作计划为指导，在“体验成功 快乐成长”教育理念的引领下，以“体验 规范”为指向，用行规来夯实“为人”根基,以生态道德启蒙教育为抓手,结合本班实际，以提高学生德育素质为宗旨，大力实施思想道德教育、养成教育，围绕学校中心工作，开展好“每日常规”活动，切实提高学生良好的行为习惯。 一、微笑鼓励，温馨教育。 有这样一段话：假如一个孩子生活在批评中，他就学会了谴责；假如一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；假如一个孩子生活在认可中，他就学会了自爱。我想，如果一个学生生活在微笑中，他就学会了微笑。可见，微笑是老师最美丽的语言。这学期，我始终让自己以微笑面对学生，当学生不敢回答问题时，微笑鼓励；当学生犯错时，微笑教育；当学生受到挫折时，微笑安慰……在一次次微笑教育中，使他们感到亲切和温暖，从而达到温馨教育的效果。记得刚开学不久，在上课时，一位学生在回答问题时，由于紧张一时结巴，下面顿时有同学窃笑，这位同学满脸通红，神情沮丧。见此情景，我微笑着说：“你能大胆举手回答问题，你真棒！”听到我的表扬，坐在下面的同学不再取笑，而是用羡慕的眼光看着他，那位同学也露出了笑容，我趁势继续说道：“你笑的时候更棒！”看到他笑得更甜，我相信他此时心中一定是暖暖的，他会觉得老师是可亲的。微笑的魅力确实无穷，闲暇时，小朋友们总爱围在我的身边，与我交谈，而不是躲得远远的，我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。细处关爱，亲近学生爱是工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱我还采用各种方法来激励孩子们的积极性，表现好的小朋友我会抱抱他、亲亲他。虽然这些举动在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中却产生巨大的涟漪。我与在一起，虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心，