22.重视教育信息化建设 促进学习型社区构建.docVIP

重视教育信息化建设，促进学习型社区构建( ――社区教育信息化的实践与研究 上海市青浦区徐泾成人中等文化技术学校 谭国珍 摘要：本课题运用调查、文献资料、行动研究等方法，开展了对社区教育信息化的实践与研究：包括设计、制作社区教育网站；建立和完善远程教育播放点服务平台；开展社区教育信息化的网络、制度、内容、师资队伍等内容。结果表明：教育信息化有利于信息化平台的搭建，有利于学习型社区的创建，进一步加大对教育信息化建设的完善和管理的工作力度。 关键词：教育信息化 信息化平台 学习型社区 一、课题的提出 随着全球知识经济和信息时代的到来，信息化不仅深刻地影响着人们的工作和生活方式，也正在不可避免地引发着一场教育和学习的变革。党的十六大提出：“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”的战略任务。《教育部关于推进社区教育工作若干意见》中强调：“要积极创造条件，充分运用播放教学光盘、收看卫星电视节目、计算机网络教学与现代远程教育手段，使有条件的街道（乡镇）都能够开展现代远程教育，构筑起社区居民全民学习、终身学习的平台。”教育信息化将成为构建学习型社会的重要举措之一。 从目前国内外研究状况分析：美国、日本、新加坡以及中国的台湾、北京市西城区、大连西岗区、浙江省萧山市和上海市徐汇区等都对发展社区教育、开展教育信息化建设、建立学习型社区研究作了许多探索性工作。如：萧山市、徐汇区作为全国社区教育实验区，分别开展了《利用现代信息技术拓展农村社区教育的研究》、《以信息化推动徐汇区社区教育的研究》，充分利用现代信息技术开展了针对城市、农村特点的社区教育的研究，为我们的研究提供了有价值的信息。 徐泾属于经济较为发达的农村地区。镇党委、政府重视经济、社会事业全面协调地发展，积极响应党中央和市委、区委的号召，提出了构建社会主义和谐社会，建设社会主义新农村和创建学习型社区的总体目标。徐泾镇作为上海市社区教育实验镇，徐泾成人学校作为本地区机关、单位、社区居民教育培训的机构，必须借鉴中外社区教育优秀研究成果，发挥自身独特的优势，创造条件为社区居民的学习提供服务和平台。为此，我们建立了课题《社区教育信息化的实践与研究》，并开展了实践和研究。 二、理论依据 《面向21世纪教育振兴行动计划》中有关“科教兴市”的战略决策，启动了教育信息化工程，把推进教育信息化建设，作为深化社区教育、构建学习型社会的重要途径。 社区教育是以社区人力资源的开发为本，通过提供多样化的教育服务，提高社区居民的整体素质和生活质量，满足社区居民的学习需求，促进社区内的经济建设和社会事业的发展的教育活动。 社区教育信息化是充分利用现代信息技术，开发利用信息资源，从而极大地帮助社区成员提高整体素质和生活质量，促进社区经济建设和社会发展的教育历程。 学习型社区是指在一定的区域范围内，以人的全面发展为目标，以全体社区居民的主动学习、终身学习为内容，从制度、体制、机制、经费、物质条件等方面保证社区教育不断发展。 社区教育、教育信息化与学习型社区具有密切的关系，学习型社区的构建也为社区教育信息化的普及、利用提供发展的空间，社区教育信息化也成为居民获取知识更快、更便捷的方式，是建设学习型社区的必然选择： 1、社区教育信息化是社区居民主动学习、终身学习的载体。这是由社区教育的特点：社区居民受教育的非正规性、灵活性、多样性等特点决定的。 2、社区教育信息化是社区居民主动学习、终身学习的基本形态之一。这是由构建学习型社区的基本特点：全体居民全程、全面参与的特点决定的。 3、社区教育信息化是实现社区居民主动学习、终身学习的基本保证。这是由社区教育信息化的特点：资源的丰富、操作的便捷、形式的多样的特点决定的。 三、课题研究的目标、内容、方法 （一）课题研究的目标 本课题研究目标是：通过对社区教育信息化的实践与研究，完善社区教育信息化网络、形成完整的教育信息化制度、培养一支高素质的师资队伍、整合镇域内信息教育资源，使社区教育信息化真正成为社区居民主动学习、终身学习的平台。 （二）课题研究的内容 1、设计、制作徐泾镇社区教育网站； 2、建立和完善远程教育播放点服务平台； 3、开展社区教育信息化的网络、制度、内容、师资队伍等研究。 （三）课题研究的方法 本课题主要通过调查法、文献资料法、行动研究法。 四、课题研究的实施过程及主要成果 加强社区教育信息化建设，不仅可以利用现代信息技术开展社区教育、终身学习来突破地域、时空的局限，缓解工学矛盾；而且可以通过网络系统，为社区教育提供大量优质、高效的教育资源，使每个学习者能够充分、随时、灵活地获取知识。为此，在徐泾镇党委、政府和上级教育主管部门的领导下，我们以创建学习型组织为目标，开展了社区教育信息化建设的实践研究。 １、深入调查和研究，寻找教育信息化发展优势 05至