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第一部分 集中量数 一、简答题 1. 简述算术平均数的使用特点 答： 算术平均数是所有观察值的综合除以总频数所得之商，简称为平均数或均数。 计算公式： 式中，N为数据个数；Xi 为每一个数据；为相加求和。 （1）算术平均数的优点是：①反应灵敏； ② 严密确定，简明易懂，计算方便；③ 适合代数运算；④ 受抽样变动的影响较小。 （2）除此之外，算术平均数还有几个特殊的优点：①只知一组观测值的总和及总频数就可以求出算术平均数。 ②用加权法可以求出几个平均数的总平均数。③用样本数据推断总体集中量时，算术平均数最接近于总体集中量的真值，它是总体平均数的最好估计值。④在计算方差、标准差、相关系数以及进行统计推断时，都要用到它。 （3）算术平均数的缺点：①易受两极端数值（极大或极小）的影响。②一组数据中某个数值的大小不够确切时就无法计算其算术平均数。 2. 算术平均数和几何平均数分别适用于什么情形？ 答：（1）算术平均数 ①算术平均数的概念 算术平均数是所有观测值的总和除以总频数所得之商，简称为平均数或均数。 ②算术平均数的优点 一般优点 第一，反应灵敏； 第二，严密确定，简明简明易懂，计算方便； 第三，适合代数运算； 第四，受抽样变动的影响较小。 b. 特殊优点 第一，只知一组观测值的总和及总频数就可以求出算术平均数； 第二，用加权法可以求出几个平均数的总平均数； 第三，用样本数据推断总体集中量时，算术平均数最接近于总体集中量的真值，它是总体平均数的最好估计值； 第四，在计算方差、标准差、相关系数以及进行统计推断时，都要用到它。 ③缺点 a. 易受两极端数值（极大或极小）的影响； b. 一组数据中某个数值的大小不够确切时就无法计算其算术平均数。 ④ 适用情况 第一，数据必须是同质的，即同一种测量工具所测量的某一特质； 第二，数据取值必须明确； 第三，数据离散不能太大。 （2）几何平均数 ① 几何平均数的概念 几何平均数是指一种由n个正数之乘积的n次根表示的平均数。在计算学校经费的增加率、平均率，学生入学率，毕业生的增加率时常用。 ② 应用 第一，求学习、记忆的平均进步率； 第二，求学校经费平均增加率，学生平均入学率、平均增加率，平均人口出生率。 二、计算题 1. 对于下列数据，适用何种集中量数表示集中趋势其代表性更好？并计算它们的值。 （1）4 5 6 6 7 29 （2）3 4 5 5 7 5 （3）2 3 5 6 7 8 9 答： （1）中数6，因为题目中由极端数据，不适合用算术平均数。 （2）众数5 。 （3）算术平均数5.71。 2. 求下列次数分布的平均数、中数。 分组 f 分组 f 65~ 1 35~ 34 60~ 4 30~ 21 55~ 6 25~ 16 50~ 8 20~ 11 45~ 16 15~ 9 40~ 24 10~ 7 解：累积次数分布如下表： 分组 组中值（Xc） f 实际累积次数 相对累积次数 65~ 67 1 1 0.01 60~ 62 4 5 0.03 55~ 57 6 11 0.07 50~ 52 8 19 0.12 45~ 47 16 35 0.22 40~ 42 24 59 0.38 35~ 37 34 93 0.60 30~ 32 21 114 0.73 25~ 27 16 130 0.83 20~ 22 11 141 0.90 15~ 17 9 150 0.96 10~ 12 7 157 1.00 （1）根据次数分布表求平均数 代入公式 ， 得≈36.14 （2）由累积次数表可知，中数位于35～39组中。 则La=39.5,N=157,Fa=59，fMd=34,i=5 将数据代入公式，，得≈36.63 答：以上次数分布的平均数位36.14，中数约为36.63. 3. 下面是某校几年来毕业生的人数，问平均增加率是多少？并估计10年后的毕业人数有多少。 年份 1978 1979 1980 1981 1982 1983 1984 1985 毕业人数 542 601 750 760 810 930 1050 1120 解：（1）根据题意，应用公式 （2）10年的毕业人数约有： 答：平均增加率是11%，10年后的毕业人数约有3180人。 三、单选题 1.一位教授计算了全班20个同学考试成绩的均值、中数和众数，发现大部分同学的考试成绩集中于高分段。下面哪句话不可能是正确的？（ B ） A. 全班65%的同学的考试成绩高于均值。 B. 全班65%的同学的考试成绩高于中数。 C. 全班65%的同学的考试成绩高于众数。 D．全班同学的考试成绩是负偏态分布。 2. 一个N=10的总体，SS=200。其离差的和是：（ D ）