学校文化建设策略初探.pdfVIP

第7卷增刊 重庆交通大学学报(社科版) 2007年8月 V01．7 OF Sciences CHONGQINGJIAOTONGUNIVERSITY(Social Supp．JOURNAL 学校文化建设策略初探 张瑶 (重庆交通大学高教研究所．重庆400074) 攮要：学技文化是学柱主巷在莹十擘搜生活中所彤直的具有教特凝案力的学校面筑、制度规范和擘技精神 气氛等-其挂心是学校在长期办学中所形成的共同价值观念．建设高品住的学柱文化，应将。和谐”作为其内 棱，坚特。三十统一4，克舟发挥学枝师生在学校文化建设中的主体作用，秉承学校传统，开拓创新． 关键词：学校，文化，建设l品拉 中国分类号：C：6040 ‘文献标识码：A 文章编号：1674—0297{2007),龇I一0019一03 文化是一种文明进程的积淀．学校文化是学较文明进 有独特凝聚力的学校面貌、制度规艳和学校精神气氛等， 程的积淀．学校文化的校心是学校师生共同的价值观念、 其核心是学校在长期办学中所形成的共同价值观念．学 价值判断和价值取向．它产生于学校自身，得到全体成员 校文化涵盖教师文化、学生文化、课程文化、组织文化和环 的认同、共识和维护。并随着学校的发展而甘益强化，最终 境文化等在内．学校文化的根本就是组织文化．学枝文化 厩为取之不尽，用之不竭的精神源泉。也成为一所学校区 的表象是学校中大多数人在组织中寰现出来的做事方式 别于其他学校的显著特征．树立学校形象步不了学校文 和处世态度，其核心是这些做事方式和处世态度的。内隐 化．教育形象的延续更离不开学校文化，塑造学校品牌必 规矩”和。内路概念。． 须关注学校文化． 学校文化是学校的教职工群体在长期的教育，教学和 管理活动中形成和积淀起来的．反过来又影响该群体教育 一、什么是学校文化 教学和管理话动的有形和无形的，物质和精神的．心理和 关于。学校文化”，人们也备有其说，多种多样。如，学 组织制度上的传统、习惯、心理取向和价值取向．学校文化 拨文化是一种具备幕统性要求的组织文化，是学校主体成 往往体现在一个学校的校容，校貌、校纪、校风、校圊文化活 员所共同追求的价值观念及行为方式．学校文化是社会 动、社团活动等有形的活动之中，也更多地体现于教职工 文化的有机组成部分．它以学校群体成员为主体，是他们 在教育教学和管理宴践中逐渐共同创造生成的体现时代 心理上矗辱评价标准、价值取向．学校文化由观念层、制度层 特征和社会进步的价值观念、恩堆方式、行为规范及其括 和表象层三十层面构成。其中观念层是学校舶精神文化． 动结果．学校文化是学校生活申普遍存在的思想意识，行 是学授文化的内棱和灵魂。是学校组织的动力．制度层是 为方式和生活态度，往往表现在学校的教育观念、教育行 学校的规范文化，是学校发挥育人职能的箭度保证。表象 为、教育制度和物质环境等方面．学校文化是师生员工在 层是学校的物质文化，是教育教学及其管理活动的物质基 教育实践中创造的精神财富、文化心理氛置以及这些精神 础． 文化的载体．包括活动形态和物质形态的载体． ’ 可见，学校文化可以从广义和狭义两个角度来理解。 二、学校文化建设的策略 学校文化，广义的理解，即指学校存在方式的总和，包括学