学业水平考试信息技术复习专题讲座.ppt

信息技术学业水平测试的重要性 1.学生自身提高的需要 有利于培养学生的信息素养，提高学生运用信息技术的能力，促进学生更好地适应信息社会的需要。 2.高考志愿填报的需要 文科类、理科类考生必修科目测试等级均须达到C级及以上等级（技术科目必须合格）。 3.教师自我价值的体现 在高考为先的评价体系中，信息技术学业水平测试提高了信息技术教师的存在感。 策略一：细读学业水平测试说明，明确复习目标 谢谢大家！ * 2014学业水平测试复习策略 故而，学业水平测试是高二阶段最重要的工作，学校、教师、学生都必须有足够的重视。要让学生正确对待学业水平测试，帮助学生树立顺利通过学业水平测试的信心。 一、试卷结构 1、题型比例 依然为单选（25题，每题2分）和操作（5题，每题10分）两类，占分比例5:5 2、试题难度比例 试卷由容易题、中等难度和较难题组成，占分比例约为7:2:1。 3、内容比例 必修模块（信息技术基础）和选修模块（网络技术应用）。必修模块约占60%，选修模块约占40%。 二、测试方式和时间 上机考试，时间60分钟，总分100分。 三、测试内容和要求（14年和13年比较）。 ? 1、总体情况与2013年相比没有太大的变化。 2、少量的修改和变化，显现一些出题的变化和趋势。 3、个别位置以及名称调整无关痛痒，不一一列出。 4、内容上对学生提出了A、B、C三类要求仍然为： A、对应于了解水平与模仿水平； B、对应于理解水平与独立操作水平； C、对应于迁移应用水平与熟练操作水平。 必修课程部分（信息技术基础） 主题一 信息获取 B 信息的评价 B 信息鉴别的基本方法 信息的鉴别与评价 C E-mail的发送和接收 C 信息的下载与保存 C 信息的搜索与浏览 A 搜索引擎及其类型 A 因特网的服务功能 网络信息的检索 B 信息获取的方法和工具 A 信息获取的一般过程 A 信息来源的主要途径 信息的获取过程 A 信息技术的发展趋势 A 信息技术的悠久历史 A 信息技术的概念 信息技术及其发展简史 A 信息的基本特征 A 信息的基本概念 信息及其特征 测试要求 内容细目 测试内容 13年有，14年被删除。预测Outlook操作彻底退出舞台。 主题二 信息加工与表达 A 多媒体集成的基本方法 A 常见音频文件的格式及播放软件 A 常见视频文件的格式及播放软件 B 图像的简单处理 A 常见图像类型及文件格式 A 多媒体作品的制作过程 多媒体信息的加工与表达 B 表格数据的图形化表示 B 数据的筛选与排序 B 公式和函数的使用 B 创建表格及录入数据 表格数据信息的加工与表达 C 图文混排 C 文字出理及排版 文本信息的加工与表达 A 计算机信息加工的一般过程 A 信息加工的基本方式 A 信息加工的概念 信息加工的方式 测试要求 内容细目 测试内容 13年有，14年被删除。 仅位置被调整，依然要求。 主题二 信息加工与表达 B 算法及其程序基本结构 测试要求 内容细目 测试内容 C 通过网络进行信息交流 A 通过网站发布信息的方式和过程 B 信息的发布 A 信息发布的方式 B HTML代码的使用 C 简单网页的设计与制作 A 常用的信息集成工具 A 信息集成的一般过程 信息的发布与交流 A 机器翻译 A 模式识别 A 专家系统 A 智能应用软件处理信息的一般过程 信息的智能化加工与表达 A 程序设计语言的产生与发展 A 编程加工信息的基本过程 A 计算机解决问题的基本思想和方法 信息的编程加工与表达 13年没有，14年新增。需特别关注。 13年有，14年提高难度A→B 13年有，14年提高难度A→C 主题三 信息资源管理 测试要求 内容细目 测试内容 A 用数据库管理信息的基本思想与方法 B 建立数据库的基本过程和方法 A 数据库的组成要素 A 用数据库管理信息资源的优势 数据库信息资源管理 B 资源的共享与管理 A 表格数据的统计和管理 A 网上学习资源管理 B 网络资源管理 C 本地计算机资源管理 A 用PDA管理日常事务 A 用软件工具进行个人日常事务管理的基本方法 信息资源的管理 A 信息资源管理的方法 A 信息资源管理的一般过程 A 信息资源管理的普遍性及其意义 A 信息资源管理的目的 信息资源管理的目的和方法 13年有，14年删除。 主题四 信息技术与社会 A 信息安全及其防护 A 与使用网络有关的伦理道德 A 网络使用规范 信息与信息技术使用规范和有关伦理道德 B 计算机病毒的防治 A 计算机病毒的概念与特征 信息安全与保护 B 用信息技术解决生活与学习的问题 A 信息技术对社会发展、科技进步及个人生活与学习的影响 信息技术对社会发展、科技进步及个人生活与学习的影响 测试要求 内容细目 测试内容 13年没有，14