《走进绿色能源》.doc

《走进绿色能源》 开题课教学设计 教学目标： 1、了解绿色能源的概念。 2、引导学生关注学校、家庭、社会的绿色能源应用，学会提出问题，多角度地分析问题。 3、指导学生设计好活动计划表，激发学生自主探究的兴趣。。 教学重点： 学生认识什么是绿色能源，关注学校、家庭、社会的绿色能源应用。 教学难点： 引导学生关注学校、家庭、社会的绿色能源应用，学会提出问题，多角度地分析问题。 教学过程： 一、导入 1、出示一段关于绿色能源的视频材料，导出本次综合实践活动的主题——走进绿色能源。 同学们，请你们先看一段视频。 刚才大家看到的是传统能源的现状。我们都知道，传统能源不仅会污染环境，而且还面临枯竭的困境。世界需要发展，发展需要能源。所以，开发和利用绿色新能源，将是世界各国的共同焦点。 清洁、可再生的绿色能源是维持经济与环境和谐发展的平衡点，它在21世纪扮演着重要的角色。而对于绿色能源，我们又了解多少呢？今天，就让我们一起来开展一项综合实践活动，主题就是——走进绿色能源。 2、让学生说说对绿色能源的理解。 “绿色环保”是我们常说的词语，所谓“绿色”，就是指对环境没有污染或是较少污染。所以“绿色能源”当然就是指对环境没有污染或是较少污染的能源。那你知道有哪些能源是属于绿色能源呢？（课件显示图文：太阳能、水能、风能、生物能、地热能、海洋能、潮汐能、核能等） 3、简单介绍绿色能源的运用。 对我们来说，这些名词有的熟悉，有的陌生。其实，绿色能源离我们并不遥远： （1）我们每天使用到的电，可能是由燃烧“煤”这种传统能源产生的，也用可能是由水能、风能、太阳能、核能、潮汐能转化而成。（播图） （2）现在世界上开发较为成熟的是水能发电、风能发电和太阳能发电，这些都已经投入生产和使用。 （3）而由绿色能源产生的电、或者是生物柴油等，已经在交通工具上发挥作用。电单车、电动车、电瓶车、绿色公交车、混合动力汽车……这些车非常环保，曾一度在世博会上吸引了众多人的眼球；这些车还不受汽油升价的影响，如果你的家人拥有一台，想必一个月能省下不少汽油钱。 （4）太阳能热水器，想必大家都认识。你们知道它使用的是什么绿色能源吗？——太阳能。做个调查：谁的家里在用太阳能热水器？可惜使用率不是很高。这真的是一种浪费。你想想，太阳每天照在你家的楼顶和墙壁上，这是不用白不用的呀。你有没有想过，如果每家每户都使用太阳能热水器，能为我们节省多少煤气和电力资源啊。 4、小结 每天，太阳东升西落、河流奔腾不息、风儿呼啸而过、大海潮起潮落……同学们，这些不仅是风花雪月的美景；更是我们取之不尽用之不竭的绿色能源。只有对它们进行最大程度的开发和利用，我们才能安然度过传统能源匮乏的危机，我们才能够更好地保护我们的地球母亲。所以，今天，我们一起走进绿色能源，一起研究绿色能源。 二、进入实践活动开题课的主题。 小组内说自己最想了解绿色能源的哪些方面的内容。 对于绿色能源，你最想了解哪些方面的内容？现在，老师给你们几分钟，请你们小组内讨论一下，把你想要了解的内容写在纸上。 派小组代表发言。 请你来说说感兴趣的问题。 老师根据学生的回答板书，并适当对学生进行引导、归纳问题。 假设板书： （1）风能的应用研究； （2）水能的应用研究； （3）太阳能的应用研究； （4）绿色能源在交通工具上的运用； （5）绿色能源在生活中的应用； （6）绿色能源与环保； （7）绿色能源与传统能源的对比； …… 学生根据自己的兴趣自由选择研究小组。 你对以上哪个问题有兴趣，就去研究它。（一一让学生举手表态研究哪方面的问题，同一个问题的站在一起，组成一个研究小组。） 重新组合小组后，各活动小组选出组长，为小组命名，并制定活动计划，明确活动时间及具体分工。学生讨论完成，填写《“走进绿色能源”综合实践活动计划表》，教师旁边进行辅导。 在开展研究活动之前，必须先制定一个计划，才能让我们有条不紊地进行实践。请每个小组选好组长，填写好活动计划表。组名和组员签名可以后再补充，先填好研究课题、活动时间和分工。 小组组长把完成好的计划表通过展示台汇报。注：最好能够每一组都上台展示。 小组成员再次讨论本组的计划表。 三、总结 同学们，大家已经初步制定了活动计划，那么，我们将用什么样的方式方法来开展调查研究活动呢？请大家下课后好好思考一下，下节课我们将具体地来讨论学习，完善我们的计划。