【第六课时】倍的实际问题练习.doc

【第六课时】倍的实际问题练习 一、教学目标 1．在实际生活情境中，感知和理解“求一个数的几倍是多少”这类问题的数量关系，并能正确解答。 2．在自主探索与合作交流中体验解决问题的过程，理解“求一个数的几倍是多少”的含义，能用乘法计算。 3．通过解决生活中的实际问题，感受数学与生活的联系，激发学生学数学的兴趣，以及运用数学知识解决实际问题的能力。 二、教学重点 理解“求一个数的几倍是多少”这类问题的数量关系，并能正确解答。 三、教学难点 理解“求一个数的几倍是多少”这类问题的数量关系，并能正确解答。 四、教学具准备 五、教学过程 （一）结合实际，解决问题 1．出示图，让学生说说图意。（从图中你知道了哪些数学信息？） 根据数学信息你会列式计算吗？（学生列式。） 2．第一条线段长3厘米，第二条线段的长是第一条的2倍，第二条线段长多少厘米？ 由学生独立解答，集体核对，指名说说想的过程。 3． （1）看图说题意。 （2）独立思考，列式解答。 （3）同桌之间交流。 （4）全班订正。 （二）拓展延伸 1．你能根据4×6 这个乘法算式编一道生活中的数学问题吗？ 【学情预设： （1）一条毛巾4元，买6条花多少元？ （2）一个长方形四条边，6个长方形有多少条边？ （3）一个正方形有4条边，6个正方形有多少条边？ （4）一张桌子四条腿，6张桌子多少条腿？ （5）一只青蛙四条腿，6只青蛙多少条腿？ （6）一个正方体6个面，4个正方体一共有所少个面？……】 （三）总结反思，拓展延伸 1． 总结：同学们，学了这节课，你有什么收获？（让学生充分说一说。） 2． 老师小结：