《网络虚拟现实技术》教学设计.doc

《网络虚拟现实技术》教学设计 作者单位：珠海市斗门区和风中学 作者姓名： 陈 丽 玲 作者简介：陈丽玲，女，大学本科毕业，现任于珠海市斗门区和风中学，任教高二年级信息技术课程教学，学校信息技术教研组组长，中学一级教师，从事信息技术课程教学已16年，多篇教育教学论文、教学设计及制作的主题资源、教学课件获省、市、区多种比赛活动的各等次奖项，参与广东省“十一五”重点课题和珠海市教学研究课题的研究工作。 通讯地址：广东省珠海市斗门区和风中学 邮编：519110 联系电话E-mail：chlldxrj@126.com 《网络虚拟现实技术》教学设计 一、授课课题：3.4.2网络虚拟现实技术 二、适合年级：高中二年级 三、教材分析： 本节是普通高中课程标准实验教科书“信息技术（选修3）”《网络技术应用》（广东教育出版社出版，广东基础教育课程资源研究开发中心编著）第三章因特网的应用第3节因特网多媒体技术3.4.2网络虚拟现实技术的内容。 教材内容包括：1、简单介绍了网络虚拟现实技术的基本概念（只用了4行约120个文字）。2、简单介绍了VRML虚拟现实建模语言和全景环视技术这两种虚拟现实技术的相关知识。3、设置了“实践”栏目，提供了网上故宫博物馆、国际空间站两个资源。 四、学情分析： 本课题的教学对象是具有一定信息技术基础的高中二年级学生，高中二年级的学生经过前面信息技术必修课程的学习，能够熟悉对Windows操作系统进行操作，掌握了利用网络信息检索的方法，能熟练地使用搜索引擎，能正确及合法下载网络中的信息，并掌握了文本和表格信息的加工与表达的基本操作方法。对于本课程的学习，因为在现实生活中，少部分学生玩过3D游戏，或在游乐场看过3D电影，但比较少接触到其它领域的虚拟现实技术的实际例子，也比较难接触到更深层次的虚拟现实技术系统。 五、教学目标： 1、知识与技能目标： （1）让学生了解虚拟现实技术的基本概念、特点及应用。 （2）让学生学会根据信息需求，选择适当的工具和方法，制作简单的虚拟全景环视图。 （3）让学生初步了解并感受虚拟现实建模语言VRML。 （4）让学生初步了解及体会网络虚拟现实技术在跨时空、跨文化交流中的优势。 2、过程与方法目标： （1）通过网络资源体验案例，让学生体会、感受虚拟现实技术。 （2）通过网络资源获取所需的虚拟现实技术基本知识，让学生了解虚拟现实技术的概念、特点及应用。 （3）在制作简单虚拟全景环视图时，让学生体会选择恰当的工具和方法对信息进行组织和表达，并通过技术手段的实施呈现效果。 3、情感态度与价值观目标： （1）通过网络资源体验案例，培养学生正确、合法利用网络资源的良好的信息意识和行为习惯。 （2）通过虚拟现实技术基本知识的学习，使学生领会比较、分析、归纳的思维方法，并迁移到今后的学习中。 （3）通过小组协同合作学习，培养学生积极、合作、进取的品质。 （4）通过本课的学习，使学生关注虚拟现实技术对生活、学习带来的影响，激发学生对这些新兴技术的求知欲和创新感，并迁移到今后的生活、学习中。 六、教学重点与难点： 1、教学重点： 虚拟现实技术的概念、特点 2、教学难点： （1）学生体会虚拟现实技术在跨时空、跨文化交流中的优势 （2）培养学生对新兴技术的创新意识 七、教学策略： 本课参照普通高中信息技术新课标的理念，主要采用了突出学生的“学”为主体，教师的“导”为辅助，学生体验探究为主线，以重点提高学生的信息素养和综合能力。在教师的激励引导下，学生积极主动地进行体验探究、自主学习、协作学习、交流互动来实现教学目标。教学评价策略则利用在线自评、互评及教师点评形式进行多元评价，从学习过程到学习成果展开，促进学生反思。 八、教学环境： 多媒体网络教室、校园网络、Internet 九、教学资源： 学生教材：普通高中课程标准实验教科书《信息技术（选修3）网络技术应用》，广东省基础教育课程资源研究开发中心信息技术教材编写组编著。 教学资源网站：设置了教学目标、体验探究、交流互动、拓展延伸、Blog五个子项目。 十、课时安排： 1课时（40分钟） 十一、教学流程设计： 十二、教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 导入课程 （2分钟） 播放视频： 1、墨西哥手术患者观看虚拟实境减轻手术痛楚 2、虚拟现实例子 VRP可撕裂布料模拟 3、请个别学生讲出你知道的虚拟现实例子 学生听讲述，观看视频 使学生产生精神上的共鸣，以激发学生的兴趣。 知识铺垫 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 明确目标 学法指导 （2分钟） 教师打开教学资源网站，利用“教学广播”控制统一讲解，指导学生通过教学资源网进行学习。 提示： 在网上收集信息时注意三个要求：1、注