七下第19课《明清抗击外国侵略的英勇斗争》.doc

七下第19课《明清抗击外国侵略的英勇斗争》 上课老师：吕墅中学 戚晓飞 学习目标： 知识与能力：知道戚继光的抗倭斗争；了解郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制；了解康熙维护国家统一的事迹。 过程与方法：学会论从史出的方法，收集明清时期中国人民为抗击外国侵略而英勇斗争的故事，学会收集材料的方法。 情感态度与价值观：通过学习感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。 重点：明清抗击外国侵略的斗争。 难点：对《尼布楚条约》的理解。 课前准备：预先收集明清时期常州人在抗击外来侵略中的相关历史人物和历史事件。 板块 教师活动的问题串 学生活动串 目标达成反馈串 一、戚继光抗倭 导入：民族英雄故事会 出示名人档案——戚继光 戚继光（1528年—1588 ），明朝著名抗倭将领、军事家。出身于将门世家，有多部军事著作及诗作传世。率军于浙、闽、粤沿海诸地抗击来犯倭寇。世人称其带领的军队为“戚家军”。 戚继光抗倭的原因 出示《明清时抗击侵略形势》图了解倭寇的形成 问题1：戚继光为什么要抗倭？ 戚继光抗倭的经过 问题2：为了实现这“海波平”的理想又做出了哪些实际努力呢？ 戚继光抗倭成功的原因 材料一：金华义乌俗称骠悍，吾请召募三千人，教以击刺法，长短兵迭用，并授以“鸳鸯阵法”，吾军特精。……数战后，吾军名闻天下。 材料二：若未寻歇家……未奉军令而先入者，拿出捆打八十，同伍之人连坐。将官先入者，以违令论。至余纪，吾军亦细规之。 材料三：时行至慈溪龙山，一老农献饼于吾军，此饼中有小孔，外置芝麻，味咸，便穿绳随于身侧以充饥。未几，沿海百姓争献此饼于吾军，吾军感矣！ 问题3：根据以上材料概括抗倭为什么能够成功？ 学生阅读材料，初步了解 学生看图片，了解倭寇的由来。 学生阅读教材归纳经过。 小组讨论 学生结合材料归纳原因，学会论从史出。 学生代表发言，教师归纳。 教师巡视、点拨，在学生回答的基础上归纳。 二、郑成功收复台湾 出示名人档案——郑成功 郑成功（1624年－1662年），明末清初军事家，民族英雄。国子监学生，隆武帝赐姓朱、并封忠孝伯，因此老百姓称他为“国姓爷”。郑成功一生，抗清驱荷，以赶走荷兰殖民主义者、收复祖国领土台湾的业绩载入史册。 郑成功收复台湾的原因 出示地图和材料：台湾者，中国之土地也，久为贵国所锯，今余既来索，则地当归我。 问题1：郑成功为什么要去收复台湾？ 问题2：用史实证明“台湾者，中国之土地也”。 郑成功收复经过 出示图片《郑成功收复台湾》 问题3：如何把侵略者最终驱逐出台湾的呢？ 郑成功收复结果和意义 出示材料：开辟荆榛千秋功业，驱除荷虏一代英雄。 问题4：收复台湾后，郑成功实行了哪些措施来开发台湾？ 问题5：又有什么意义呢？ 学生阅读材料，感知历史人物。 阅读材料，思考问题 学生结合书本回答问题 在学生回答的基础上归纳 学生代表发言，教师归纳 三、雅克萨反击战 出示名人档案——康熙 康熙帝(1654—1722)，即爱新觉罗·玄烨, 八岁即位,14岁亲政。他勤读书会思考有谋略，文武双全，既精通传统文化，又涉猎西方科学；既能上马左右开弓，又能治国安邦善于管理。加强了多民族国家的统一，奠定了 “康乾盛世”的局面。 问题1：仿照前两个提纲，小组组长负责商量提纲，并拟定答案，然后在全班分享 提纲： 康熙领导雅克萨反击战的原因 雅克萨反击战的过程 《尼布楚条约》的内容和意义 学生分组探究，拟制提纲 学生代表发言，其他组同学补充，教师最后归纳。 四、拓展 一、其他明清时期抗击外来侵略的斗争 问题1：你知道常州有一个荆川公园吗？它在1982年被列为江苏省文物保护单位，你知道它的由来吗？ 问题2：你还知道哪些关于明清时期抗击外国侵略的故事吗？分享中华名人故事 二、深入分析取胜的原因 问题3：为什么明清抗击外国侵略的斗争都能取得胜利呢？ 学生根据课前搜集的资料，列举常州的抗倭英雄唐荆川等人的历史故事。 小组讨论 学生代表发言，教师归纳。 四、课堂小结 问题：列表归纳反侵略斗争的相关史实。 学生独立设计完成 教师点拨 五、教学反思 本课的乡土资源主要是：唐荆川的抗倭事迹和常州的荆川公园，由教师在网络上搜集而来。（唐荆川（1507—1560年），明代武进（常州）人，原名唐顺之，字应德。因爱好荆溪山川，故号荆川。荆川先生不但是有名的文学家，同时他又是一位卓越的军事家，而且是有名的抗倭英雄，刀枪骑射，无不娴熟。他在抗倭战斗中屡建奇功。相传民族英雄戚继光和俞大猷等都从他学过枪法。荆川五十一岁那年被朝廷重新起用，任右佥都御史，兵部主事及凤阳巡抚等职。自此，他亲督海师狙击倭寇，屡建奇功，后因久居海中，足腹尽肿，在赴任凤阳巡抚途中，病重去世，终年54岁。）我把这部分内容用于新授课后知识的拓展，这部分内容与本堂课的知识关联度很大，引