三年制中等职业教育会计类专业.doc

三年制中等职业教育会计类专业 《会计电算化实务》课程标准 一、概述 （一）课程性质 《会计电算化》是三年制中等职业教育会计类专业设置的一门专业基础课程，其任务是使学生具备中、初级会计职称人员从事会计核算和会计事务管理工作所必需的基本知识和实际动手能力，为学生学习专业知识和职业技能，提高综合素质的基础，是会计从业资格证考试所必须的考试课程。 （二）课程基本理念 本课程定位为： 一个认知：通过本课程的教学，首先要培养的是学生对于系统初始设置、日常管理、系统维护等方面的能力，重点让学生具有电算化系统管理员的基本素质与基本技能，掌握运用所学知识与技能在任意一个通用软件环境里独立从事相关专业工作的能力。 两个基础：即本课程一方面是会计专业的专业基础课程，另一方面是取得会计从业资格证必考课程。 三个基本：即本课程教学内容主体是会计财务软件操作的基本知识、基本理论、基本能力。 四个目标：本课程应实现认知专业知识；夯实专业基础；履行岗位技能；具备观察、理解能力等四个教学目标。 （三）课程设计思路 1、本课程的设计总体要求是：以就业为导向，以能力为本位，以职业技能为主线，以单元（项目）课程为主题，以会计岗位从业资格为主要考核依据，以夯实基础、适应岗位为目标，尽可能形成模块化课程体系。 2、本课程以“实现认同职业角色、夯实专业基础、履行岗位能力、把握初级会计岗位专业技术”等四个基本目标，彻底打破按学科和理论体系设计课程的模式，按照初学者的认知规律，以会计电算化的各个模块设计学习单元，依据会计从业资格证考核的具体要求和各种财务软件需求来选择和组织课程内容。 3、本课程强调学生实际动手能力的培养，所以用一半以上的学时让学生练习所学知识点，课时安排为一堂理论课一堂练习。 二、课程目标 （一）总目标 学会企业会计信息系统分析与设计的基本原理、电算化会计软件的初始化设置、总账系统以及核算子系统的操作方法；能熟练操作该课程所供财会软件的运用方法，达到江苏省会计人员会计电算化上岗证考核要求。教学中注意渗透思想教育，加强学生的诚信教育和职业道德观念。 （二）具体目标 1．素质培养目标 （1）初步具有会计信息化的观念和思维方式。 （2）遵守财会法规和职业道德，具有会计内部控制意识。 （3）具有团队精神和合作意识，具有一定的协调工作的能力和组织管理能力。 2．知识教学目标 （1）认知会计电算化岗位产生的背景、特点和具体要求，产生对会计电算化的兴趣； （2）能通过会计上岗证中会计电算化的考试，并能熟练运用一种电算化的财务软件； （3）能掌握会计电算化中各个模块的具体要求，巩固之前所学习的各门会计学科相关知识。 3．能力培养目标 （1）能正确判断经济业务性质和内容，能准确按照会计的专门方法将各项经济业务录入财务软件处理； （2）能根据录入凭证登记账簿，进行总账日常账务处理； （3）能跟上时代发展要求，灵活运用办公自动化软件，具备电子作账的各项能力，并能胜任中小企业会计电算化岗位。 三、内容标准 模块一：电算化与会计软件 （一）项目任务 能够对电算化会计软件的总体结构、软件模块、模块间关系作一般性分析。具体能力要求为： （1）能讲述电算化会计的大致的发展历程。 （2）能识别会计软件的总体结构。 （3）能辨别软件模块，表述软件模块间的数据传递关系。 （4）能结合现代信息技术发展分析电算化会计的发展趋势。 （二）学习目标： 了解电算化会计以及会计软件的含义、特点及发展历程，熟悉从会计信息系统以及会计信息化角度对电算化会计的描述方式，明确电算化会计的内容、运作方式与发展趋势。理解会计软件的功能模块及其基本功能，掌握会计软件各功能模块之间的相互关系，明确软件功能模块的运用顺序。 （三）学习任务： 参考学时 2 学习目标 对电算化会计课程与会计和计算机两学科中各专业课程之间的关系的把握，以及对会计软件功能模块的认识与运用。 相关知识 基本知识： （1）电算化会计的概念、发展历程、内容与特点。 （2）会计信息系统与会计信息化的相关概念与内涵。 （3）会计软件的概念、结构。 （4）会计软件的模块及其数据传递关系。 （5）电算化会计与会计软件的发展趋势。 扩展知识： 计算机软件方面知识点 能力训练 说明本课程知识与技能对会计核算、计算机应用、信息处理技术等课程的依赖性，要求将多学科知识与技术应用到本课程学习以及对本课程的技术训练中。可重点介绍已经使用的或当前流行的软件及其软件公司，并说明软件发展的历程与趋势。 考核建议 对电算化会计的概念、发展历程、内容与特点的提问 模块二：电算化的组织与实施 （一）项目任务 能够根据企业背景资料设计、策划电算化会计应用模式。具体能力要求为： （1）能够对指定企业的会计软件选择、模块选择等提出初步方案。 （2）能够设