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三年制高等职业教育 会计专业课程标准 （第一部分） (试行) 二O一0年月 《会计基本技能实训》课程标准 一、概述 课程性质 本课程是会计专业的基础实训课程。主要培养学生的会计操作基本技能，为学生的会计综合实训或顶岗实习打下基础，更为今后从事会计工作或相关工作奠定基础。该实训课程可先于或同时与专业基础课程开设。 课程基本理念 以能力为本位，以职业实践为主线，以学生为主体，以培养学生会计基本操作技能为目标，通过会计工作任务分析，分解实训内容及其要求，设计多种活动方案，以落实课程目标。 课程设计思路 本着“以能力为本位，以职业实践为主线”的设计理念，重在培养学生的基本操作技能，紧紧围绕会计职业岗位的工作任务来组织实训内容，落实实训要求，在注重专业基本技能的培养和训练的同时，合理把握与其它相关课程间的联系和侧重点，让学生在《会计基本技能实训》课程的学习中掌握知识，提高技能，为后续课程的学习和从事相关工作夯实基础。 各项实训内容的教学活动安排在课堂上组织进行，其训练提高则可安排在专门的技能训练时间或课余时间内进行目标达成。 根据会计基层工作岗位涉及的出纳、记账等相关工作任务所常用的基本操作技能确定实训内容，按照先易后难，先单一后综合，理实一体化的原则组织具体的教学，落实相应的训练要求。 二、课程目标 1、总目标 通过本课程的学习与训练，要求学生掌握会计书写技能、会计计算技能、点钞与验钞技能、计算器和计算机录入技能、电子收款机的操作技能等。 2、具体目标 能按照会计基础工作规范的要求正确书写财经数字与文字。 能正确并较熟练地使用算盘进行加、减、乘、除的运算和账表算、传票算。 快速并准确地录入数字和字符。 能正确鉴别人民币的真伪，能较熟练地掌握手工与机器点钞、扎把的基本方法和收银设备的运用。 三、课程内容和要求 序号 工作任务 实训内容及要求 活动设计 参考 课时 1 会计数字与文字的书写 掌握财经数字在典型票据上的大、小写方法、会计科目名称和摘要内容的书写规范 利用记账练习纸进行会计数字、文字的规范书写练习、判断纠错练习 10 2 会计计算 掌握加减法、乘法、除法、账表算和传票算的技术 利用算盘、珠算能手比赛录像、测试或比武等手段组织教学与操作训练 60 3 点钞与验钞 掌握基本的手工点钞、机器点钞和扎把方法、人民币的真伪鉴别方法 观看点钞技术视频、利用点钞练功券或人民币进行手工或机器点钞训练，认识假币与真币的区别、牢记真币的特征，故意在一叠真币中夹杂一张假币，训练学生在点钞过程中鉴别出假币的能力 16 4 计算器和计算机数字小键盘录入 快速并准确地录入数字和字符 利用计算器和计算机数字小键盘进行录入指法操练、测试或比武 10 5 电子收款机的操作 掌握收款机的操作规范和工作流程 参观大型超市的收银操作过程、在学生超市（或模拟超市）现场操作收款机的使用 12 四、实训教学评价 对于各项会计基本技能的考核评价，可采取阶段评价和目标评价相结合，以实践考核为主，特别注重正确性、规范性的评价，在此基础上，兼顾熟练程度、外表形态等方面的综合评价。如国家相关部门、行业协会已出台相应技能等级鉴定办法，则按照该办法鉴定学生的基本技能水平，评价其实训成效。 各任务模块的考核评价参见下表： 序号 任务模块 评价目标 评价方式 评价分值 1 会计数字与文字的书写 正确、规范、美观 操作实务测试 合格以上 2 会计计算 正确、熟练 技能等级鉴定 普通五级以上 3 点钞与验钞 正确、熟练 实务操作为主、 理论笔试为辅 合格以上 4 计算器和计算机 数字小键盘录入 正确、熟练 操作实务测试 合格以上 5 电子收款机的操作 正确、熟练 操作实务测试 合格以上 6 会计资料的管理 正确、规范 理论笔试与操作考核相结合 合格以上 五、实施建议 实验室建设：会计基本技能的训练重在反复练习，加强实践锻炼，其本身比较枯燥乏味。为此，在组织实施各项目内容训练时，要注重创设教育情境，建设模拟会计室、实习超市等实训基地，让学生有身临其境的感受。 教师能力要求：会计基本技能实训课程的教学要求教师主要采用理实一体化的教学模式，不仅要掌握相关技能的理论知识，更须具备相关技能的操作技术，并有较强的实训组织能力，善于采取多种训练方式交互实施，诸如同伴互助、分组竞赛、考核测试、能手评选、优秀表演、判别纠错等方式，以激发学生的学习兴趣和训练热情，实现本课程的目标。 课程资源的开发和利用：建议开发相关技能单一实训项目和综合实训项目的训练教材，以满足不同教学训练阶段学生实训的需要。 六、说明 该课程适用于五年制高职财经类专业学生。 本课程标准所列的总学时、项目学时为建议学时，学校可以根据具体情况作适当的增减。建议增加课程的课外训练时间，以提高学生的实际操作