银光中学七年级上册导学案.doc

银光中学七年级上册导学案 主备人： 辅备人： 20课 三国鼎立局面的形成 课时 1 学习目标 知道我国古代重要历史人物曹操、诸葛亮，区别文学描写和历史原貌之间的关系；了解“官渡之战”、赤壁之战、三国鼎立等基本史实。知道三国的大致位置；学习用表格归纳知识的方法。 重点 难点 通过分析官渡之战、赤壁之战和曹操统一北方的原因，培养学生一定的历史分析能力。 曹操统一北方的原因和三国鼎立局面的形成。 流程 预习---------展示----------探究---------展示----------小结-----------练习------------作业 内 容 预习导学 请同学们认真阅读课本P101-----P105内容，思考并完成下列题目： 官渡之战与赤壁之战： 名称 时间 作战双方 结果 特点 影响 官渡之战 赤壁之战 2、三国鼎立的局面的形成： 国名 建立时间 建立者 都城 探究 什么曹操能够在官渡之战中以少胜多战胜袁绍，却在赤壁之战中以多败于少？ 课堂练习 一、单项选择题 1．200年，曹操以少胜多打败袁绍、奠定统一北方的基础的战役是 （ ） A．巨鹿之战 B．长平之战 C．官渡之战 D．赤壁之战 ．“治世之能臣，乱世之奸雄”是指 （ ） A．曹操 B．周瑜 C． 刘备 D．诸葛亮 207年，曹操曾写诗明志：“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”结合所学知识判断，当时曹操“志”在何处A． 统一天下???? B． 消灭袁绍??????C． 废汉称帝??? D． 建立魏国 凿壁偷光（猜一历史人物）孔雀收屏（猜一历史人物）红墙（打古代地名一）周郎坐看烧赤壁（打一成语）言必魏蜀吴（打七字俗语）曹操与曹丕（打一外国名著）