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坛 2014年2月 教育纵横 线 如何写出高质量的教学研究论文冰 ⑩华中师范大学数学与统计学学院徐章韬何穗 此，最终是误了他人、害了自己．写学科教育的文章要有 一、引言 一定的文献基础，文献与文献之间应形成有机会联系，把 自我院成立了卓越数学教师班之后，开展了有声有 自己的工作建基于前人工作的基础之上，因此，对参考文 色的实践活动．每次实践活动之后，同学们都写了许多有 献的引用及标注有一定的要求．而经验性的文章对文献 见地的活动心得，其中不乏真知灼见，如何把其中的闪光 的要求不是很严格，不过现在的中数期刊对文献的规范 点提炼出来，让更多的读者受益，一直是笔者思考的问题． 使用也慢慢地提出了一些要求． 中国人民大学书报资料复印中。b2013年第7期开辟专栏 三是教育学的文章．如发表在《课程·教材·教法》、 介绍了教学教研论文的写作，这说明教学研究论文的写 《教育发展研究》等CSSCI期刊上的文章．一般说来，这些 作是一个非常值得研究的问题．笔者就自己在和师范生接 大教育的CSSCI期刊不大愿意刊载学科教育的文章，而 触过程中的体会，粗浅地谈谈一些想法，供青年教师参考． 学科教育的研究者为生存又必须在上述CSSCI期刊上发 表文章．如何办呢?这就要求研究者做一些技术性的处 二、写作是一个积累过程 理，分层次的做文章，先做经验性的、再做学科教育的文 1．对文章的认识 章，最后做教育学的文章，把一些技术性的环节屏蔽掉， 首先要认识到文章是有层次的．就笔者看来，数学教 在引文中引用技术性的成分，而在CSSCI文章中谈一些 育的文章分为三类． 由实而虚的东西． 一是经验性的文章．如发表在《数学通报》、《数学通 对师范生而言，做文章的层次应定位于第一个层次． 讯》、《中学数学》等期刊上的文章．这些文章有助于中学 首先积累丰富的经验，然后由此生发来自实践的真知灼 教师进行同行间的切磋、交流教学中的心得体会．一些优 见，形成有学科特色的、有教育意蕴的文章． 秀教师就是在上述老牌期刊的扶持下成长起来的．中数 2．积累素材 期刊对于我国教师的专业发展起到不可替代的作用，国 通过卓越教师班的实践来看，每次听完课、听教师点 外的中数期刊就没有我国的多．中数期刊大多效益不好， 评后，听完报告后，强迫自己写一个活动材料，记下自己 笔者认为，国家可以采取选购制，选购一些质量好的期刊 当时的所思所想，坚持半年之后，就会有明显的变化彳艮 杂志，免费发放给教师阅读． 多同学，刚听课时不知听什么，也不知记什么．但后来常 二是学科教育的文章．如发表在《数学教育学报》上 常能写出非常有感悟的材料来．这些材料是非常宝贵的 的文章，作者大多是高校教师、研究生等．这些文章带有 财富，等我们的认识提高之后，再回过头来审视，你会发 一定的研究色彩，大体可分为思辨性质的文章和实证性 觉，你当时是多么有才．卓越教师班有位同学听了省优质 质的文章两类．思辨性的文章注重思辨，有一定的理论深