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「FP401 Career Management and Experiential Learning生涯规划与体验式学习」 学分大学四年全程化课程作业 课 本 作 业 2013级寒假作业 学生姓名： 拼音姓名： 中方学号： 库克学号： 专 业： 中方大学和学院： 班 级： 手机号码： Email or QQ: 525246066 入学日期： 预计毕业日期： 作业提交日期： 生涯导师建议分数： 任课教授签名： 问题: 除了《生涯规划与体验式学习》列举的生涯和生涯规划知识外，您能否从出版品和网络上再找出与之不同的？是什么呢？书中和您找到生涯和生涯规划知识，您最认同的是哪一个呢？为什么？请与其他同学一起分享您个人的想法。（请至少提出一个学派。） “生涯”是个人通过从事工作所创造出的有目的的，延续一定时间的生活模式。（/view/644601.htm#2）“生涯规划”简单来说，就是对影响我们生涯发展的经济、社会、心理、教育、生理等各种因素的选择和创造。它通过建立在个体对自我全面、深刻的认识的基础上，需要结合职业发展的一般性特点 ，我比较认同：江文雄说的生涯要规划，更要经营，起点是自己，重点也是自己。没有人能代劳。（黄中天《生涯规划：体验式学习》北京高等教育出版社2009年7月第一版第15页）因为我觉得生涯规划可以帮助我们树立明确的目标与规划，发挥个人的专长，开发自己的潜能，不断修正前进的方向，最后获得成功。 2、传统学习是什么？体验式学习又是什么？请联系自己的学习经历比较它们之间的异同？ 体验是情感和理性的统一，带有强烈的反思倾向和神秘主义倾向。体验作为主体的一种反思判断和价值判断能力，则极注重一种超越意向，力图使存在的本源意义展示出来，体悟自然、宇宙、社会和人生的玄妙。体验不仅是一种主体的内心生活，也是一种与对象的意向性交流。（黄天中. 生涯规划-体验式学习 高等教育出版社. 2009年7月第41页 ） 传统学习是指学生被动地接受式学习。传统学习的核心是“学”，强调的是知识的传递，包括概念、理论、方法等，从一个人传递给另一个人。在小学到中学、高中甚至是大学的受教育过程中，由一名老师在讲台上讲，学生不断地记笔记，然后复习，再参加考试，这是传统学习的典型方式。通过老师“教”和学生“学”从而使学生得到概念、理论和方法。（/link?url=sPjrtf2FuDQS2MFQX-rbvIR5GAlC6Rz8Ee38cbJ6ryNhvBL53VQebkRgDk-c3q-Xv-uUQwTwAxwsRGjNkpDBU_） 传统式学习就像以前小学每天上课一样，死死板板，老师说干什么就干嘛，老师叫你干嘛就干嘛，觉得这是一种任务，只要任务完成就行了，每天的作业功课完成就好了，根本没有乐在其中的感觉，而体验式学习就是感觉学习是一种乐趣而不是一种任务，在体验的过程中，我们会遇到很多超出我们想象的问题然后解决它，从而获得经验和成就感，在失败中反思总结，找出错因，及时纠正。体验式学习最重要的过程就是过程，享受其中的快乐、新鲜、刺激，在做中学，玩中学，错中学。 3、初步了解生命发展的时期，与自己的过去、现在比较，有哪些是基本相同的？而有哪些又是您自己独特的特点呢？请与大家一起分享一下您的发现。进一步想想自己的未来，对自己的青年后期以及中年和老年又有何期许呢？ 回头看看年少时的自己，与现