时时轻松、天天成功：高考结果的九点启示.docVIP

──时时轻松、天天成功：高考结果的九点启示 ? 每年高考成绩揭晓，虽然总是有那么一些考生的成绩在预料之外：或大大低于，或大大高于了预期，但大多却在预料之中。对照高考的结果，总结每一个高考考生的学习经历和成长过程，可以说“时时轻松、天天成功”是赢得高考的核心经验。我们的老师若能让自己的学生时时处于轻松状态，让自己的学生天天有成功感，最后整体的高考效果一定非常理想。怎么样才能保证我们的学生“时时轻松、天天成功”呢？下列九点是必须做到的。 ? 一、仁爱至上。中央１０台“绿色空间”栏目２００８年４月９日、１０日晚7:30连续播放了“我家养了个‘白眼狼’”节目，说的是新疆巴里坤县农民陈明将一只哺乳期的小狼仔养大后，见人友好，摇头摆尾，陈明可以随意对它抚摸搂抱，中央电视台摄制组的人员与这只狼相处了几天之后，狼对他们也非常友好的故事。一只狼为什么变得像只狗样对人友好了呢？这个叫陈明的农民并没有多少文化，他也没有像马戏团的人一样对这只狼进行什么特殊的训练，完全是鉴于前一次养狼仔失败的教训──尊重狼性：一不打狼，二不拴狼，三给它找了个差不多大的狗伴。因为狼天性谨慎，防范意识特强，你越打它，它越害怕，因而它就要反抗你的打击，也就不可能与你亲近。狼又是天性自由的，你若是将它整天拴在一个狭小的笼子里，它就自然地烦躁不安，并由此而狂暴，这样你也不可能亲近它。狼又是天生的社会性动物，天生需要群体，你若将它独自一狼地关在一个院子里，无伴可玩，它也会自然地生出烦躁和狂暴来，这样它也不可能与你亲近。狼且如此，何况人乎？作为老师若能真正做到对学生仁爱至上、宽厚无限，学生不可能不亲近你，不可能不听你的讲解。若亲其师，必得其道，定获其能。所以，苏霍姆林斯基认为，没有教不好的学生。 ? 二、期待有佳。上个世纪60年代，美国大心理学家罗森塔尔和雅格布森受希腊神话“皮格马利翁效应”的启发，发现了以罗森塔尔的名字命名的“罗森塔尔效应”，即“期待效应”或“价值期望效应”。1968年，罗森塔尔和雅格布森来到一所小学，他们从一至六年级中各选3个班，在学生中进行了一次煞有介事的“发展测验”。然后，他们以赞美的口吻将有优异发展可能的学生名单通知有关老师。8个月后，他们又来到这所学校进行复试，结果名单上的学生成绩有了显著进步，而且情感、性格更为开朗，求知欲望强，敢于发表意见，与教师关系也特别融洽。实际上，这是心理学家进行的一次期望心理实验。他们提供的名单纯粹是随便抽取的。他们通过“权威性的谎言”暗示教师，坚定教师对名单上学生的信心，虽然教师始终把这些名单藏在内心深处，但掩饰不住的热情仍然通过自己的眼神、笑貌、音调滋润着这些学生的心田，实际上他们扮演了皮格马利翁的角色。学生潜移默化地受到影响，因此变得更加自信，奋发向上的激流在他们的血管中荡漾，于是他们在行动上就不知不觉地更加努力学习，结果就有了飞速的进步。这个经验每个老师都有，高考中的绝大多数状元，就是这一效应长期作用的结果。 ? 三、考频适量。著名的组织行为学者，美国密执安大学教授卡尔?韦克转述过一个实验：把六只蜜蜂和六只苍蝇各自装进一个玻璃瓶中，然后将瓶子平放，让瓶底朝着窗户。观察的结果是，蜜蜂不停地想在瓶底上找出口，一直到它们力竭倒毙或饿死；而苍蝇则会在不到两分钟之内，穿过另一端的瓶颈逃逸一空 。蜜蜂较之苍蝇智力要高得多。蜜蜂会筑巢，苍蝇不会；蜜蜂有蜂王，是社会性生物，苍蝇不是。但为什么蜜蜂找不到出口呢？韦克认为，正是由于它们的智力，蜜蜂才灭亡了。蜜蜂以为，囚室的出口必然在光线最明亮的地方；它们不停地重复着这种合乎逻辑的行动。那些愚蠢的苍蝇则对事物的逻辑毫不留意，全然不顾亮光的吸引，四下乱飞，结果误打误撞地碰上了好运气。这个实验启发我们，任何线形的、唯一的、简单重复的逻辑训练，都会导致人的视野狭窄，思维局限，结果是导致人的愚蠢，且智商越高愚蠢得越彻底。现今应试教育中的读死书、重复练习、频繁考试，可以说就是这种训练。 ? 四、习惯在细。2008年高考成绩公布后不久，笔者收到“手机报”上的信息，说今年29个省的状元已经统计出来，女性学生占了高考状元的60%。2007年10月22日的《北京晨报》发表了一篇《高考上线率为什么阴盛阳衰》的文章，讲的是近几年北京高考状元多为女生，清华建筑系一个班级的女生数量首次等同男生，男生似乎成了高考中的“弱势群体”的事。2007年11月２日的《中国青年报》发表了一篇李新玲老师所写的《透视女状元现象》的文章。该文说，2007年高考，30个省共产生了66名状元，女生占了46名，男生只20名，比例超过了70%。北京自2005年至今，高考文、理状元全是女生。重庆2001－2007年，在产生的16名状元中，女生占了13名。等等（湖北省０６－０８年文、理６个状元，女生只２名：０６年夷陵中学的赵君秋、０８年荆州中学的邓