I am going to study computer science 同课异构.docVIP

课 堂 教 学 设 计 表 课程名称：英语 设计者：陈书岭 单位（学校）：安阳县北郭乡一中 授课班级：8（5）班 章节名称 unit6?I?am?going?to?study?computer?science 计划学时 2 教学目标 课程标准： 全日制义务教育英语课程标准 8 年级学段. 本节课教学目标： 1. 语言知识目标：　　1) 能掌握以下单词：grow up, computer programmer, cook, doctor, engineer, violinist, driver, pilot, pianist, scientist, be sure about, make sure?　　能掌握以下句型：　　 ─What do you want to be when you grow up??　　─I want to be a basketball player.?　　 ─How are you going to do that??　　─I’m going to practice basketball every day.?　　 Where are you going to work??　　 When are you going to start??　　 I’m not sure about that.?　　2) 能了解以下语法：　　掌握一般将来时态的构成形式；?　　3) 用一般将来时态表达将要做的事情。? 学 习 目 标 描 述 学习 目标 6-1 6-2 6-3 知识和能力 过程和方法 情感态度和价值观 1. 学习和掌握I am going to be a/an…….的句型及其问句What are you going to be when you grow up?会运用该句型进行对话。 2.能推出除第一人称的用法之外，其他人称都可以用。学习了该句型，学生能用英语进行谈话、讨论，将来干什么职业，并能表达出自己、亲戚和朋友，将来做什么职业。 1.通过读写记忆的方法积累大量表示职业的单词。 2.听说读写，学会将来时态的表达方式。 每个人都有自己的梦想和对未来的打算，对自己将来从事的职业也充满信心。 通过学习本单元来激发学生们的学习主动性和学习兴趣，使他们为怎么的理想更加努力。 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 1.学习一般将来时态的构成方式 2.学习本课时出现的重点句型，通过在不同情境下运用来熟悉运用一般时态。 1.学生自学(查阅资料、上机操作)，教师指导。 2.课前搜集资料；课上交流讨论。 教学难点 用一般将来时态表达自己未来的打算。 让学生多加交流、讨论句型的结构和用法与多加练习。 教 学 媒 体 资 源 的 选 择 知识点编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 15-1 15-2 15-3 15-4 知识和能力 过程和方法 情感态度和价值观 课件1（文字 图画） 课件2（文字、图画） 课件3 课件4（图片,文字） 单词 职业者图、一般将来的结构 图片 职业者图片 K A、C、H I B B、F、H B、F、H H F 掌握单词的词性，重点单词的读音与写法以及重点词组的构成。 深入理解一般将来时的结构。 单词加图片加深学生记忆。 激发学生树立远大理想，增加学生学习兴趣。 4分 4分 1分 1分 自制 库存 自制 库存 库存 网上 下载 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.其它. 板 书 设 计 Unit 6 Im going to study computer science. 1.一般将来时的定义：表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态，也表示将来经常或反复发生的动作。 2.一般将来时的构成：助动词+动词原形 3.一般将来时的用法：常与表示将来的时间状语连用，如：tomorrow,next week ,next year,in the future等。 例如：We will come to see you next week. 4.be going to+动词原形 也表示将要发生