发展生产力,满足消费.docVIP

2.1.1发展生产满足消费 教学目标： （一）知识目标 1.通过教学使学生识记生产与消费的关系、社会再生产的四个环节、发展生产力的决定因素。 2.通过教学使学生理解我国大力发展生产力的意义。 3.使学生能运用生产与消费的关系，解释现实生活中的相关经济现象。 （二）能力目标 1.通过本课教学，使学生认识到生产的决定性作用及消费对生产的反作用，重点培养学生透过现象看本质的观察问题、分析问题的能力。 2.通过对生产与消费辨证关系的分析，进一步培养学生辨证思维能力。 （三）情感、态度与价值观目标 1.深刻认识到生产活动是人类社会发展的基石。 2.认识到党制定的社会主义初级阶段基本路线的正确性和必要性，认识到社会主义的根本任务是发展生产力，从拥护党的相关决策，坚决支持社会主义事业的发展。 教学重点 生产与消费的关系、大力发展生产力 教学难点 生产与消费的关系 教学方法 讨论法、探究法、讲授法 表达思念的方式 苏轼（古） 写诗、词、信，只能对月遥寄相思之情 我们（今） 短信、电话问候；上Q聊天；直接乘坐快捷的交通工具去看望… 在这几千年的时间里，为什么人们的生活水平、通讯消费水平就有了翻天覆地的变化，是什么促成了这个神奇变化的产生呢？这节课我们就来探究这个问题——发展生产，满足消费。 新课传授： 一、生产与消费 首先，我们一起来学习生产与消费的关系。请同学们翻开课本P28，阅读课本P28—P29的内容，在阅读的过程中思考一个问题：生产与消费的关系是什么？ 随着科技的发展，网络 分析：消费是生产的目的。因为这部电影创造了国产小成本动画影片的票房神话，说明青少年都喜欢这部动画片，产生了市场需求，才使电影厂商不断创作，以满足消费者的需求。 问题：该片的热映也带来了相关衍生品的热卖，产生了不凡的产业延伸价值。 这说明了什么？ 分析：一个新的消费热点的出现往往能带来一个产业的出现和成长。 材料二：《喜羊羊与灰太狼》之所以受到孩子们的热烈欢迎，还有一个重要原因是这个卡通品牌已经具备了较强的影响力。这表明，国产动画创作必须精心设计卡通造型，要让中国孩子们有自己喜爱的本土卡通品牌，才能让中国卡通形象最终向走世界。这一点将引导着动漫企业创作活动的调整升级。 问题：这体现了消费对生产的什么作用？ 分析：消费所形成的新的需求，对生产调整和升级有导向作用。 材料三：一部好的动画片或图书能启迪智慧，陶冶情操扩大儿童知识面，开发儿童智力、开发孩子的想像力、培养孩子的幽默感等，有利于提高孩子的综合素质。 问题：这又说明了什么？ 分析：消费为生产创造新的劳动力并提高劳动力的质量，提高劳动者的生产积极性。 通过对这个问题的分析，我们发现，消费也很重要。生产决定消费，消费对生产具有反作用。我们一起归纳一下。生产和消费的关系（略） 生产出来的产品被消费了，是否意味着生产结束了？没有生产，我们就无法生存和发展，任何社会都需要生产过程的不断重复和更新，这就是再生产。 3.社会再生产过程 社会再生产包括生产、分配、交换、消费四个互相联系的环节。四个环节之间的关系我们可以这样表示： 决定 生产（决定作用）------分配（桥梁）-----交换（纽带）-----消费（目的和动力） 反作用 问题探究：没有物质资料的生产活动，人类就无法生存和发展，那么我国的生产力如何改善呢？ 二、大力发展生产力 暑假期间，大家都喜欢看电视，那么我想问一下你们，你们家换过电视没有？你们知道电视类型有哪些？它们有什么变化？（有或没有，TCL、长虹……）看来同学们对电视都有一定的了解。现在，由老师来跟大家说一下关于电视发展的历程：1958年，中国第一台黑白电视机在天津诞生，同年，开始试播。当时，全国只有50多台黑白电视机。1971年，全国已建有电视台32座。21世纪初，中国大陆的电视覆盖率高达94%黑白电视——彩色电视（都是显像管）——液晶电视（与等离子基本同时）——LED液晶电视——3D电视——智能3D电视坚持以经济建设为中心，各行各业的工作都必须服从服务于经济建设这个中心—2009），平均经济增长率高达9.8%，2009年中国GDP为49093亿美元，居世界第三。2010年上半年中国GDP已超过日本，现居世界第二。） 2. 加快生产力的发展必须全面提高劳动者素质，包括思想道德素质、科学文化素质和身体素质。（今年，中南大学破格聘请22岁的本科生刘路为正教授级研究员，这体现我国很重视人才，体现人才强国的战略要求。） 3. 要大力发展生产力，必须加快科学技术的发展，大力推动科技进步和创新。 4. 为了解放和发展生产力，必须通过改革，调整生产关系中与生产力不相适应的部分，调整上层建筑中与经济基础不相适应的部分。 课堂小结： 这节课我们重点学习了生产与消费的关系，以及大力发展生产力问题。让学生明确生产决定消费