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山西大学 大学生科研训练项目研究日志 项目名称： 关于山西省平陆县农村留守儿童受教育状况的调查研究 指导教师： 邢 媛 项目负责人： 焦 明 项目合作者： 薛兴兴 崔柳强 所在学院： 哲学社会学学院 专业年级： 2011级 日志一：与团队成员交流，确定研究内容 时间 2013年3月15日 地点 山西大学 参与人员 焦明 薛兴兴 崔柳强 计划安排 与团队成员交流，确定研究内容 进度总结 研究背景： 农村留守儿童是我国未来农村人口的主体部分，他们的受教育状况将直接影响到我国未来农村劳动力的整体素质，直接关系到我国农村及整个社会的健康发展，留守儿童问题的解决有利于保障农村留守儿童的受教育权利，减轻社会上存在的教育不公平现象。 留守儿童长期在缺少父母关爱的环境中成长，他们大多具有自卑，逆反，封闭等不健康的心理，在很多地区，留守儿童的心理和教育的缺失，已成为当地社会治安不稳定的重要因素，因此解决这些问题有利于预防青少年犯罪，维护整个社会的稳定。 研究内容： 本次调查主要针对山西平陆县长乐镇义务教育阶段6—16岁留守儿童。调查主要围绕留守儿童的家庭生活环境，学习娱乐环境以及心理健康状况开展。 预期目标 此次调查意在通过对一个具有典型代表性的普通乡镇做一次关于农村留守儿童受教育状况的深入调查，透彻分析当下城市化背景下农村留守儿童学习生活状况。留守儿童受教育问题的解决需要家庭、学校以及全社会的共同努力。调查旨在通过问卷和访谈形式对样本即留守儿童进行资料收集，分析留守儿童受教育状况之后，产生解决留守儿童的受教育问题的一些可行性建议，希望提高农村儿童的受教育水平，为建设和谐中国而做出自己的一份努力。 与指导老师交流内容（未交流可不写） 备注（选填） 评论 日志二：与指导老师交流，完善课题研究 时间 2013年4月10日 地点 山西大学 参与人员 指导老师：邢媛 成员：焦明 薛兴兴 崔柳强 计划安排 在正式进行本课题的研究之前，为了能够比较全面的了解的过程，问卷讨论2010-05-10 地点 山西大学 参与人员 焦明、薛兴兴、崔柳强 计划安排 进度总结 5月1日，团队成员在图书馆集合，商量问卷2. 与指导老师交流内容（未交流可不写） 无 备注（选填） 评论 指导老师对此日志的评阅意见 日志四：开展试调查 时间 2013-07-10 地点 山西省运城市平陆县长乐镇前村 参与人员 焦明、薛兴兴、崔柳强 计划安排 进度总结 七月十日下午到达运城并采购所需物资。 七月十一日下午到达山西省平陆县常乐镇。 七月十一日下午小组成员对如何开展试调查进行了讨论。 我们小组成员运用偶遇与滚雪球相结合的方法进行了试调查，当天下午共发放问卷五份，访问三户。 晚上对访谈内容进行了回忆、总结，并对下午的试调查效果进行了适当的评估、总结与反思。 小组成员探讨、交流各自的心得体会以及试调查中的感受，互相借鉴与学习，以期调查能够顺利的进行。 与指导老师交流内容（未交流可不写） 备注（选填） 评论 日志五：前村正式调查 时间 2013-07-12 地点 山西省运城市平陆县长乐镇前村 参与人员 计划安排 进度总结 上午我们首先联系到前村的村长，请他做我们的线人，给我们提供了前村留守儿童的家庭清单，这可以帮助我们顺利而有效地完成今天的任务。可是，虽然我们已经掌握了前村留守儿童的清单但是却没有一个当地的人带我们进入留守儿童的家中以致我们的入户很难进行。再加之，刚好赶上农忙，我们早上和下午去留守儿童的家里，家中的人都去地里干农活，中午家人又都在休息，不好意思打扰人家。而且前村是个较小的行政村，村里留守儿童也很少。连续两天下来我们的调查没有丝毫的进展，在对各方面的情况进行仔细分析后，我们毅然决定转战阵地，重新开始我们的调查。 与指导老师交流内容（未交流可不写） 备注（选填） 评论 日志六： 北张调查 时间 2013-07-14 地点 山西省运城市平陆县常乐镇北张村 参与人员 焦明、薛兴兴、崔柳强 计划安排