博士生英语学习态度与课堂需求的调查.pdfVIP

第 卷 四川理工学院学报 社会科学版 21 S2 ( ) Vol.21Monograph 年 月 ( ) 2006 7 JournalofSichuanUniversityofScienceEngineeringSocialSciencesEdition Jul.2006 博士生英语学习态度和课堂需求的调查 刘雪莲 陈会军 ( , ) 中国地质大学 外语系 北京 100083 摘 要：为了更好地促进博士研究生的英语教学，本文作者对中国地质大学（北京）一年级的非英语专业博士 研究生进行问卷调查。通过调查了解博士研究生英语学习的基本情况、学习的态度及对课堂内容的需求。根据调查结 果分析，并为博士研究生的英语教学提出几点参考意见。 关键词：英语学习；态度；课堂需求；博士研究生 中图分类号: 文献标识码: 文章编号: ( ) H319 A 16722-0191-03 一 引言 、 ()英语学习状况(表 ) 1 1 在英语学习过程中,情感态度起着重要的作用。情感 , 英语学习状况 没有工作过的 一直在读 工作过的 因素主要包括兴趣、动机、自信、意志、合作精神等影响学 生学习过程和学习效果的相关因素。 和 R.Gardner Lam- 百分比 12% 88% bert在第二语言习得研究中发现,最成功的学习者是那些 既有天赋又有极大学习动力的人。积极的学习态度是产 从表中看,绝大部分的博士研究生都有工作的经验。 生良好兴趣的前提条件,也是英语学习成功的关键。在我 根据调查结果看,那些工作过的学生中21.6%对英语感兴 国,许多调查都是关于中国学生英语学习的态度和动力 趣,在工作的时候只要有时间,他们就会学习英语。 的,调查的对象有中学生,专科学院的学生,大学生和硕 ()英语水平(表 ) 2 2 士研究生。研究结果表明,积极的学习态度和浓厚的兴趣 、 英语水平 过四级 过六级 未参加四 六级考试 是推动英语学习的有效动力。目前为止,博士研究生学习 英语态度的调查几乎没有。通过这个调查,从事博士研究 百分比 24% 35% 41% 生教学的英语教师能够更好地了解学生的学习状况,为 促进和提高博士研究生的英语教学起到借鉴的作用。 没有参加过四、六级考试的大多数是 1987年以前的 本次调查是为了了