和谐校园—有你有我.docVIP

和谐校园——有你有我 ——我的大学我的家 孔子说过“和为贵”，墨子提出过“兼相爱”、“爱无差”，孟子描绘了“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的社会状态。两千多年来，人们从不同角度提出过“大同”社会的理想，反映了我们对和谐社会的向往和追求。现今“和谐”仍是时代的主题。构建和谐社会是历史的、人民的要求，构建和谐校园则是我们为响应时代号召，与时俱进的必然要求。 大学，是我们远离家乡的第二家园，在这里，我们不仅要获取渊博的知识，同样要得取心灵的升华。因此，构建和谐校园，需你需我共同努力。 一、廊坊师范学院简介： 廊坊师范学院，是经教育部批准的一所本科层次的省属普通高等学校，位于河北省廊坊市。廊坊市毗邻京津两大城市，地处环渤海经济区中心地带和大北京经济圈腹地，是新兴的园林式、生态型、现代化城市，区位优势明显。在六十年的办学历史中，学院积淀了深厚的文化底蕴，形成了突出的办学特色，营造了优美的校园环境廊坊师范学院其前身是1946年建立的“安次县立简易师范学校”，1951年改由天津地区专员公署管理，1956年经天津地区教育局批准，成立“河北廊坊师范学校”。1957年和1960年先后将宁河县师范学校和武清县幼儿师范学校并入，1964年更名为廊坊师范专科学校。时任全国人大常委会副委员长的郭沫若先生，为学校亲笔题写了校名。2000年3月，经国家教育部批准，由原廊坊师范专科学校、廊坊市教育学院、廊坊师范学校合并，升格为普通本科师范院校，定名廊坊师范学院，隶属河北省教育厅管理。2005年，河北职业技术学院并入廊坊师范学院。2004年通过学士学位授予权资格评审。学院举办本科教育8年，现面向全国19个省、市、自治区招生。学院培养的10万余名毕业生已成为地方教育和经济社会发展的重要力量。学院认真贯彻党的教育方针，坚持“教学为本，质量立校”的办学理念，实行学分制、选课制、主辅修制、方向专修制，积极开展人才培养模式改革，不断拓宽专业口径和专业面向，建立了一整套较为科学、规范的教学管理制度，教风严谨，学风端正。围绕素质教育的目标，形成了较完备的教学监控体系，初步构建了面向21世纪课程体系和教学内容改革的新框架。河北省学位委员会评估专家组、河北省教育厅教育督导组等对学院的教育教学质量给予了高度评价。几年来，我院学生在全国大学生英语等级考试、计算机等级考试、全国数学建模比赛中均取得优异成绩。毕业生考研升学率居省内同类院校前列；毕业生培养质量受到包括北京、天津在内的省内外用人单位的好评学院高度重视思想道德和校园精神文明建设。连年被评为廊坊市文明单位。学生工作被省教育厅评为先进单位和先进集体。大学生社会实践活动多次受到团中央及省市有关部门的表彰。2002年被河北省教育厅确定为全省中小学教师培训基地；2003年被中宣部、中央精神文明指导委员会办公室、教育部、团中央、全国学联评为“全国大中专学生暑期‘三下乡’社会实践先进单位”；2006年被河北省委组织部、河北省教育工委授予“先进基层党组织”荣誉称号；2006年被中央精神文明指导委员会办公室、文化部授予“全国先进文化社区”荣誉称号。2007年被河北省统战部命名为“河北省统一战线理论研究基地”。廊坊师范学构建和谐校园，既是一个历史发展过程，又是一个复杂系统工程，可以从多方面多角度去探索和实践。但有一点是肯定的，和谐校园的构建有五个基本要素——人、事、物、景、情的和谐。人的和谐是关键 校园和谐最为关键的因素是人，人的和谐与否，决定了校园和谐的成败。校园中的人，主要由领导干部、教师、学生三类人构成，而其中领导的和谐是关键，干群关系和师生关系的和谐是基础领导的和谐并不是领导不允许产生矛盾，也不是内部只有一种声音、一种意见，而是坚持民主集中制的和谐。这就是说，领导的和谐，是不同意见充分讨论甚至思想交锋但又形成一致意见和决议的和谐。在这过程中，“一把手”的言谈举止和所作所为是关键与核心。“一把手”坚持民主集中制，让大家充分说话，畅所欲言，又善于引导和集中大家的意见，形成决议和决定，这样的领导必然是一个心情舒畅、生动活泼、充满活力的领导，也必然是一个和谐的领导。事的和谐是核心 一个校园是不是和谐，还要看是不是抓事业，树正气。事业发展兴旺，师生，正气蔚然成风，这极有利于构建和谐校园，否则就是相反的结果。如果学校教育教学质量萎缩萧条，前景堪忧，前途无望，家长投诉多，社会意见大，上级追究严，肯定是人心惶惶，人心思散。连生存和发展都成问题的学校，肯定是无和谐可言的。 校园的中心工作无疑是教书育人。所有的事都是围绕这个中心工作进行的。岗位的设置、人员的安排、德育活动的组织实施、教学活动的设计落实、校园建设与后勤服务的保障、教职员工的考核评价等大小事无一不关系到校园的和谐，而所有的事均靠人来组织落实物的和谐是保障 和谐的人际关系、干事办事的良