铜梁县教育科研课题申请书----全人教育.docVIP

《铜梁县教育科研课题申请·评审书》 年度 2010 编号 一，（二），5 铜梁县教育科研课题 申请·评审书 铜 梁 县 教 育 科 学 研 究 所 填表说明 负责人一般应具有高中级专业技术职务（职称）。 课题负责人必须是该项目的实际主持者和指导者，并在项目研究中担负实质性的任务。 每个课题原则上限报1名负责人。 课题论证应尽量充分。研究计划和阶段成果应尽量明确。 本表须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。 本表一式二份，报送铜梁县教科所科研部 数据表 课题名称 彰显“全人教育”特色 构建人文校园的研究 负责人姓名 性别 男 民族 汉 出生日期 年月日 行政职务 专业职务 研究专长 最后学历 最后学位 任教学科 品德与社会 工作单位 铜梁县太平镇小学 电子信箱 通讯地址 铜梁县太平镇希望路 邮政编码 402561 联系电话 （单位）02345620336 （家庭） （手机） 主 要 参 加 者 姓 名 性别 出生年月 职务、职称 研究专长 学历 学位 工作单位 二、负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果 成 果 名 称 著作者 成果形式 发表刊物或出版单位 发表出版时间 《摆脱思维定势 实现管理创新》 实现管理创新》 张彬 论文 《中小学校长提高培训论文汇编》 2009.2 《学生学习行为指导与矫正》研究成果 张彬 总结 重庆市教育学会教改成果三等奖 2004.5 《创新学习导学式模式教学》研究成果 张彬 总结 重庆市教育学会教育科研三等奖 2006.2 《“小学生创新思维评价”研究》 张彬 论文 《区域性推进创新学习的实践与研究》 2006.8 《小学生创新思维评价量表》 周培章 论文 《区域性推进创新学习的实践与研究》 2006.8 三、负责人和课题组成员正在承担的研究课题 课 题 名 称 课题类别 批准时间 批准单位 完成情况 《新课改背景下农村小学课堂教学模式、策略与技巧研究》 铜 梁 县 教 育 科 研 课 题 2008.10 铜梁县教科所 未结题 子课题《小学生创新思维训练的实验研究》 全国教育科学十五规划课题 2005．8 教育部“创新学习研究与实验”总课题组 已结题 四、课题设计论证 1、选题：本课题县内外研究现状述评，选题的意义。2、内容：本课题研究的主要思路（包括视角、方法、途径、目的），重要观点。3、价值：本课题创新程度，理论意义，应用价值。4、研究基础：已有相关成果，主要参考文献（限填20项）。（请分4部分逐项填写）。 彰显“全人教育”特色 构建人文校园的研究 本课题内外研究现状述评及选题（whole person education）全人教育的理念是强调教育的范畴应该是整体性的、全面性的，同时考虑到孩子的发展学习需要与顺序，这样培养出来的学童才能在心智及体魄等方面得到健全均衡的发展。换句话说，也就是要让学童不仅学习到各种知识，还要接受道德与正确的生命价值观念，并且启发他们学以致用，帮助具备相关知识以应现实社会的种种考验，更重要的是拥有追求真、善、美的人生目标，在这样的基础上，将来他们就会懂得如何走正确的路，做正确的事，如何面对生活中的危机并转成正面的机会，成为一个堂堂正正的人，愿意服务大众、贡献社会。 ??? 文献法：掌握国内外全人教育研究动态，避免重复劳动，提高研究效益。 调查研究法：对学生的现状及发展趋势，采用问卷、座谈等方法，作出比较客观和科学的分析。 观察法：追寻学生的个体差异的诱因，获得研究的第一手资料。 行动研究法：以此为主要研究方法，在研究中不断调整研究思路，使研究更有价。 经验总结法：在研究中不断反思，及时总结经验，上升到理论高度。 3、途径 在学校进行正常课程教育教学过程中，对教育教学中的相关环节和因素进行改革，为学生全面发展创造一个良好的环境。在良好环境的基础上，透过教师的辛勤工作和学生的自身努力，改善学生学习的物质环境和氛围课题的提出希望学生在基础教育时期就受到完整的全人教育，鼓励学生成为品学兼优、勤劳朴实将来确切为国家社会进步做出贡献的人。在训练学生有勤劳朴实的美德方面，希望学生能参与校园绿化和校舍日常清洁整顿劳动服务工作在学校有责任区并，美化和清洁校园儿童创意智能竞