基于民间文化遗产的地方高校艺术专业校本课程开发.pdfVIP

243 HUNDREDSCHOOLSINARTS一 文章编号：1003—9104(2012)06—0243—02 +旨 基于民间文化遗产的地力向校艺术专业校本课程开发 金灵秋 (台州学院艺术学院，浙江临海317000) 摘要：校本课程开发是一种与国家课程开发相对应的课程开发策略，有利于提高学生人 文素养和艺术创新能力，促进教师专业发展，凝练专业特色，推进地方民间文化遗产的保护、继 承与创新，更好地为地方文化与区域经济的可持续发展服务。 关键词：文化遗产；校本课程；艺术教育；开发；价值；途径 中图分类号：J021 文献标识码：A School——BasedCurriculum ofArt in DevelopmentMajorRegional UniversitiesintheThresholdof FolkCultural Protecting Heritage JIN Ling—qiu (SchoolArts。Taizhou 31 of College，Linhai。Zhejiang7000) curriculum 校本课程开发(schoo!一based development)是濒危状态，有待保护和开发研究。有些民间文化遗产资源已 20世纪70年代在英美等发达国家中开始受到广泛重视的一经碍到社会的重视，但发掘、研究和传承工作还有待进一步深 种与国家课程开发相对应的课程开发策略。当前，世界越来 入和加强。因此，对地方高校艺术专业而言，具有良好的校本 越多的国家认识到校本课程具有自身的优势和价值并进行了 课程开发的资源环境和条件。 校本课程的开发。结合民间文化遗产进行艺术类专业校本课 2．地方高校艺术专业校本课程开发有待推进 程资源的开发研究，是符合时代潮流的一种取向。 虽然地方高校在校本课程开发上有着资源上的优势，但 (一)地方高校艺术类校本课程开发的现状分析 总的来说，在高等教育领域无论是理论研究还是实践都未引 随着知识经济时代的发展和社会对高素质人才培养的需 起应有的重视。高校艺术类专业教学大都沿袭传统的专业教 求，对高校课程的需求日益多样化和个性化。校本课程开发 学模式和教材，专业设置相对狭窄和单一，基本上以学习专业 是我国高校进行课程改革的一大趋势，对地方高校艺术类专 课为主，课程设置单一化，全国相同专业的课程体系在各个学 业而言，更具有很大的探索空间。 校之间相差不多，课程体系缺乏弹性和自由度，不能很好地适 1．地方上有着丰富的民间文化课程资源有待开发 应当代科技发展和产业的变化，不利于新兴边缘学科的发展 文化遗产又分物质文化遗产和非物质文化遗产，物质文 和人才的培养，学校和教师的课程意识与课程开发能力欠缺。 化遗产更多地表现为固化、凝定的物质文化形态，而非物质文 总之，校本课程遇到高校内部管理体制、教育观念、师资队伍 化遗产则可表述为“活态文化遗产”，主要依赖传承人口传心 和课程开发能力等现状的挑战。当前，我国普通高等学校呈 授的方式传承，活态流变性是它们