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九年制义务教育课程标准实验教科书 音乐 八年级下册（人民版） 《我们是冠军》教学设计 年级 八 课型 唱歌课 日期 2014年5月 课题 《我们是冠军》 重点 难点 学习目标 知识 目标 了解奥运会主题音乐的功能以及前奏、间奏和尾声等音乐知识。 √ 能力 目标 用恰当的速度和情绪演唱歌曲《我们是冠军》，培养学生对歌曲速度、力度的把握以及情感表现的能力。 √ 情感 目标 通过学唱歌曲，感受运动音乐的风格特点，并乐于参与相关的音乐实践活动。 √ 突破重、 难点 学生能够独立理解音乐作品所描述的情感和音乐主旨。 能够区别前奏、间奏和尾声之间的不同。 教具准备 多媒体 课 序 教学 程序 教师活动 学生活动 设计意图 情 感 萌 动 阶 段 创设 情景 激发 兴趣 （2—3分钟） 1、课前热身：播放视频《生命之杯》，引入新课 2、引导学生介绍课前收集到的资料。 《我们是冠军》是一首备受世界球迷喜爱和传唱的歌曲。 2、教师补充介绍。 3、播放世界杯精彩图片 1、欣赏歌曲《生命之杯》 2、了解《我们是冠军》的诞生背景：此曲虽然很早就出现在1990年第14届足球世界杯运动会上，但它并非世界杯足球赛官方指定的歌曲，而是来自民间创作的小曲。 课前热身，激发学生热情。 培养学生独立解决、整理问题的能力。为学唱歌曲做铺垫。 完整感知，形成初步印象。 进入角色阶 段 活动与体验 （15—20分钟） 感受新知： 1.组织学生完整聆听，初步体验，感受作品的情绪、速度等特点。 2.随音乐学唱歌曲旋律。 3.填词有感情的完整演唱。 4.再次组织聆听，引导学生关注前奏、间奏、尾声的伴奏乐器和旋律特点。 5、引导学生表现歌曲 1、学唱歌曲 （1）了解歌曲中“Ole”在拉丁文中的意思 （2）了解歌曲特点 通过听辨，结合老师的讲解了解音乐的前奏、间奏和尾奏等音乐基础知识。 2、在教师引导下用一领众和的表现形式表现歌曲 分层次学唱歌曲，进一步体验歌曲风格特点。 学生深入聆听，听后讨论分析，教师归纳小结的方式了解间奏、前奏和尾奏等音乐知识。 培养学生的演唱能力 学生练习，教师巡回指导，以点带面点评（15—20分钟） 巩固提高 1.以小组为单位完成实践与创造第二题。 2.评价第一、第二题。 按要求完成课后练习，并进行学习评价。 对所学知识巩固练习，并试图对学习情况做适当的评价。 评价阶段 结合所讲内容和练习情况进行点拔小结（3—5分钟） 教师点评： 对学生的学习情况和课堂表现做鼓励性评价。 学生自我评价：引导学生将歌曲延伸到日常生活中，只要努力，相信我们会是最棒的。 教学反馈 2