建筑设计专业人才培养方案(正式最终版).doc

xxxx学院 建筑设计技术 ( 专业代码：****** ) 人 才 培 养 方 案 专业负责人： 系 主 任： 教务处长： 主管院长： 环境艺术系 目 录 一、招生对象与学制……………………………………………………………………………2 二、人才培养目标及规格………………………………………………………………………2 三、人才培养模式………………………………………………………………………………3 四、课程体系设计………………………………………………………………………………4 五、主要课程基本要求…………………………………………………………………………7 六、教学活动安排………………………………………………………………………………30 七、毕业要求……………………………………………………………………………………33 八、教学保障条件………………………………………………………………………………34 九、考核评价方式………………………………………………………………………………36 十、编制说明……………………………………………………………………………………36 附件1：建筑设计技术专业建设指导委员会…………………………………………………37 附件：………………………………………………38 附件：工学结合核心课程标准……………………………………………………………………………………………………………………………………40 《CAD实训》课程标准……………………………………………………………………45 《建筑施工图设计》课程标准……………………………………………………………52 附件4：建筑设计技术专业调研报告…………………………………………………………60 建筑设计技术专业人才培养方案 一、招生对象与学制 1．招生对象：高中毕业生、中职毕业生本专业主要面向湖北省及中南地区，服务于一线，具有良好的职业道德和敬业精神，。清思和表达的能力与人合作的能力志存高远；身心和谐、团队协作 5）刻苦务实、精勤进取——脚踏实地，不慕虚名；勤奋努力，追求卓越； 6）思维敏捷、乐于创新——勤于思考，善于钻研，对于推陈出新怀有浓厚的兴趣，富有探索精神并渴望解决问题 主要职业岗位 职业岗位描述 应取得的职业资格证书 1 建筑师助理 从事建筑方案及施工图绘制、方案文本制作与效果图表现、调研与策划、技术资料管理等工作 1.计算机辅助设计高级图像制作员 2.计算机辅助设计高级绘图员 3.计算机辅助设计建筑模型设计制作员 4.二级注册建筑师 2 住宅建筑师 从事住宅及与居住区建设配套的中小型公共建筑设计、建筑组群总平面及环境景观设计；居住区规划的总平面设计、竖向设计等工作 3 助理建筑师/二级注册建筑师 独立及领导团队完成项目设计 三、人才培养模式 1．人才培养模式构建思路 以培养学生职业竞争力为主线，以建筑技术专业典型工作任务和岗位核心能力为依据，以完整的建筑项目为载体，形成人才培养模式。职业岗位能力为目标以工作任务分析为方法，行业技术标准来确定课程内容，根据学生职业成长和认知规律编排课程体系序号 典型工作任务 典型工作任务描述 职业能力1 建筑工程制图与构造设计；建筑方案表现与形态设计；建筑前期调研与资料收集； 建筑方案及施工图绘制、方案文本制作与效果图表现、调研与策划、技术资料管理 熟悉建筑设计基本知识；熟悉建筑材料及特性；熟悉建筑构造及施工工艺；能依据现行设计及制图规范绘制施工图；能依据工程实际状况变更施工图；能配合其它相关岗位，完善施工图； 熟练运用CAD等计算机辅助设计软件。 建筑管理建筑 课程2、设计色彩 课程3、画几与阴影透视 课程4、建筑初步 课程5、民用建筑构造 课程6、建筑材料 课程7、中外建筑简史 课程8、建筑力学分析与结构选型 课程9、住宅建筑设计 课程10、建筑设备 课程11、建筑规范 课程12、景观设计基础 课程13、居住小区规划 课程14、建筑表现技法 课程15、建筑设计 课程16、场地设计 课程17、建筑施工图设计 课程18、计算机绘图（cad） 课程19、计算机绘图（sketchup） 住宅建筑师 住区规划及相关单体设计 1、地形分析 2、功能分析 3、场地设计 4、平面设计 5、立面设计 6、施工图设计 助理建筑师/二级注册建筑师 注册考纲的要求 1、地形分析 2、功能分析 3、场地设计 4、平面设计 5、立面设计 6、施工图设计 4．课程体系构建 根据建筑设计行业工作过程，分析归纳建筑设计职业岗位行动领域的知识、能力、素质需求，以此确定学习领域系统，构建了基于工作过程系统化的课程体系。 课程体系如下： 学期 课程类别及作用 序号 课程名称