工程力学“教学瓶颈”的对策探讨.pdfVIP

南昌大学学报(理科版) 2007丝 会、优势和价值。 学教学管理是实现这个目的的保证。因为，良好的 在我们的教学具体实践中，曾把工程力学与机 科学教学管理能激发教师的工作热情，有助于不断 械包装专业的特色相结合，为其数理基础只有初中 提高教师的教学素质。这是开创美好、光明的力学 水平的机械包装设计专业的学生讲授工程力学。也 未来的必要条件。 曾对热衷于英语的过级考试和营销学的班级，用联 3 结论 想、比拟的方法，结合英文的学习和营销学的原理与 技巧进行工程力学的讲授。 解决工程力学教学瓶颈的有效对策是：(1)正 另外，我们在工程力学的教学中，能根据工程力 视现实，(2)对客观存在作仔细的分析、研究和学 学需要严密的逻辑推理能力和数学基础的特点，正 习，从中找出和让学生看到工程力学的学习为他们 视(1)用传统的教学方法通常使力学课显得很枯 在激烈市场竞争中带来的机会、优势和价值，(t3)认 燥；(2)生源素质的降低，这两方面的现实，注意做 真策划教学活动的每个细节。其关键是改变我们教 好教学活动的每一个细节，如：教与学互动的促进， 育者的观念和方法。 语言表达感染力的提高，以及注重概念的形象化和 观念决定命运。细节决定成败。管理提供保 例题的实用性等，来调动学生的积极性，使学生进入 障。在科学的教学管理下，只要我们能根据社会发 主动学习状态。 展的需要不断更新教学观念，对每一个教学细节精 我们的教学实践证明，这些对策的采用对工程 心策划，工程力学的教学瓶颈就一定能解决。我们 力学教学瓶颈的解决有着较好的效果。但是，增大 的力学事业一定能成功、发达。 了教学工作的难度和提高了对教育者的要求。因为 这不仅要求力学教育者需要在不断提高专业素养的 参考文献： 同时，还要提高其与他人的沟通能力和技巧，及对生 [1]丁光宏．力学与现代生活[M]．上海：复旦大学出版 活中相关事物的观察、抽象和表达能力。 社，2001：79—92． 最后，教学观念的改变和教学活动细节的确立， [2]张守富．观念决定命运[M]．北京：中央党校出版社， 都是围绕着提高教学质量这最终目的的。良好的科 2006． in A on“NeckProblems Countermeasure Study Mechanics LecturingEngineering CHEN Jiel Gui—lin2，YAO Yong-jinl，QUBen—nin91，GUAN ofScienceand 650093，China； Ensinecringmechanics，KunmingUniversity Technology，Kunming，Yunnan (1．Dept．of of Normal