基于内涵式发展的会计专业实践教学体系设计与评价――基于山东女子学院会计学院的分析.pdfVIP

辫茹’^曼l KUAIJIAO YU彩国4磊参’’曩， I贝CA蓉I 基于内涵式发展的会计专业 实践教学体系设计与评价 ——基于山东女子学院会计学院的分析 口赵 麟(山东女子学院山东济南250000) 摘要：中共十八大关于高等教育“内涵式发展”的提出给 用型会计人才的培养．学生在走出校门后能够满足日益发展 高校的未来指明了方向．应用型、创新型人才培养迫在眉 的会计职业界的需要，能够胜任会计相关工作岗位。 睫，会计实践教学体系也需进行相应的变革。本文解读内 (二)求特色、求创新，培养创新型人才，提升核心竞争力 涵式发展要求下的会计实践教学．并构建双轨四层渐进式 有特色的发展必须是自主性的发展、创新性的发展、有 会计实践教学体系．并分析设计相应的考核评价体系。 个性的发展。会计实践教学的特色必须立足于自身环境、条 件，结合自身发展的优势，根据社会的发展需要，与时俱进， 关键词：内涵式发展实践教学体系应用型创新型 培养既能适应社会、又具有发展潜力的创新型会计人才。 二、内涵式发展下会计实践教学体系定位 一、基于内涵式发展的会计专业实践教学目标 教育部在20lO年颁布的《教育部关于大力推进高等学校 中共十八大报告中指出要“全面实施素质教育。深化教 创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》文件中提出， 育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神。” “把创新创业教育有效纳入专业教育和文化素质教育教学计 并提出高等教育要实施“内涵式发展”。笔者认为．关于内涵 划和学分体系，建立多层次、立体化的创新创业课程教育体 式发展可以从以下几个方面来解读。 系。突出专业特色，创新创业类课程的设置要与专业课程体系 (一)重质量、重成效，培养应用型人才满足社会需求 有机融合．创新创业实践活动要与专业实践教学有效衔接．积 内涵式发展究其本质而言，是科学发展观要求下的发展。 极推进人才培养模式、教学内容和课程体系的改革。” 高校的实践教学应从追求规模扩大、硬件数量增加转移到实 由此可见，综合应用能力与创新能力是时代对高校人 践教学体系的开发、实践教学方式方法的应用、实践教学评价 才培养的新要求，重质量、有特色落实到专业建设与学科发 的改革等软实力的提升。质量和成效体现在实践教学中，即应 展中即是在考虑现有条件下，根据社会的发展需要，不断优 量。独立学院要配合会计专业现有的人才培养规划，选择合 材关注度较低，教师在实际开设双语专业课程后，应该对 适的专业课程开展双语教学。重点考虑是在专业基础课开 教材方面的研究更加深入一些．根据学生的实际情况，选 始开设双语教学课程．还是在专业课以后再进行相关课程 择合适的教材。X 的开设。教师们普遍认为应该在三年级以后适合的专业课 程中开设双语教学课程．这阶段学生具备一定的专业知识， 而且英语运用水平也相对较好。 参考文献： 3．英文授课比例和教材的选择决定双语教学的成败。 1．黄安余．双语教学理论与实践研究[M]．上海：上海人民出版社， 考虑到独立学院学生实际的英语能力水平，商务学院的教 2011． 2．吴平，王树根等．高等学校双语教学的现状研究和实践探索[M]． 师普遍认为将英语授课比例保持在30％。这一比例不太符 北京：高等教育出版社．2010． 合现阶段双语教学的要求。随着现在人校学生英语水平的