[中学联盟]广东惠州市惠阳一中实验学校语文必修一粤教版 15.离骚1 导学案 .docVIP

高一导学案 学科：语文 编号： 4 编写人： 杨梅 审核人： 使用时间： 班级 姓名： 小组序号： 组长评价： 教师评价 课题：离骚（第1课时） 【学习目标】 了解屈原生平，了解浪漫主义诗歌传统的特征。 反复诵读，抓住关键词语,疏通诗句，培养学生初步鉴赏、评价古诗文的能力。[来源:学科网ZXXK][来源:学科网][来源:Zxxk.Com]读下列加点字，写出注音。 A．后裔（yì） ?? 摄提 (shè)??? 搴阰（pí）?? 皇舆（yú）???? B．宿莽 (sù)???? 骐骥 (jì)???? 驰骋 (chěng)? 孟陬（zhōu） C．庚寅（yín）?? 昌被（pī）??? 謇謇（jiǎn）? 纯粹（cuì） D．踵武（zhǒng） 申椒（jiāo）? 蕙茝（chǎi）? 险隘（ài） 2掌握以下的通假字（明确所通的字及意义） (1) 肇锡余以嘉名（锡通赐，赐给） (2) 扈江离与辟芷兮（辟通僻，幽僻，荒远） (3) 来吾道夫先路（道通导，引导(4) 指九天以为正兮（正通证，作证） 3、掌握多义词 与?? 不吾与（等待） ???? 扈江离与辟芷兮（和） ???? 忍而不能舍也（舍弃，中止） 度?? 何不改乎此度（法度） 皇览揆余初度兮（气度） ? 又重之以修能（加上） 重???乃重修岳阳楼（重新） 卷我屋上三重茅（层） 山重水复疑无路（重复） 4、熟悉古今异义词（认识其古今词义） 彼尧舜之耿介兮（古义：光明正大；今义：正直不阿） （2）昔三后之纯粹兮（古义：没有杂质，比喻品德纯正、完美；今义：副词，表示判断、结论的不容置疑，多跟“是”连用。） （3）夫唯捷径以窘步（古义：快速走偏斜的小路；今义：近路，比喻能较快地达到目的的巧妙手段或办法。） （4）纫秋兰以为佩（古义：以之为，把…..当作。今义：认为。） 5） 恐美人之迟暮(古义：有才德和有作为的人。今义：美丽的人。) [来源:学#科#网]5、词类活用（解释词义，判断是哪种活用） ?(1) 名余曰正则兮? （取名）名词作动词 字余曰灵均取? （表字 ）名词作动词 （2）朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽（? 在早上，在傍晚。）名词作状语 (3) 纫秋兰以为佩? （古人佩带在身边的饰品。）动词作名词 （4）不抚壮而弃秽兮??? （? 污秽的东西）形容词用作名词 纷吾既有此内美兮? （ 美德 ）形容词用作名词 (5 杂申椒与菌桂兮?? （ 杂聚）形容词作动词 (6) 余既不难夫离别兮?? （以……为难事）意动用法 6、特殊句式 （1）倒装句（试作还原） 恐年岁之不吾与 （还原后 ???????????????????????????）否定句中代词作宾语，宾语前置。 肇锡余以嘉名? （还原后 ????????????????????????????）状语后置 （2）省略句（在适合的地方补出省略了的词） ?? 2、典型方法： 写作手法 象征手法的运用 芳草香木：象征高尚的品德 佩带香草：表明屈原追求美好的事物，品格高洁 美人芳草：比喻贤臣 对比手法的运用 尧、舜：“耿介”——桀、纣：“猖披” 吾：“恐年岁之不与”——党人：“偷乐” 灵活的诗歌体式 “骚体诗”：将“兮”放在单句的末尾，两句一韵。??? 浓郁的浪漫主义气息。具体体现在丰富的联想和想象上，在诗中，诗人尽情地发挥他那神奇的想象力，用奇特的爱好表达心声，把现实的背景与虚设的幻境巧妙地融为一体，表现了屈原志洁行高，执着追求的精神，显示了浓厚的浪漫主义气息。 3、重点问题解决： 训练案 一、课中检测与训练（能在5分钟之内完成） ?1、下面加点的字读音完全正确的一项是?? ?A. 朕（zhèn）?????险隘(yì)????????? 惮(dān)殃?B. 败绩（jí）????? 菌（jǖn）桂?? 朝搴（jiǎn）?C. 荃（quán）?? 窘（jiǒng）步????踵（zhǒng）?D. 皇舆（Yú）????申椒（shū）?????桀（jié）纣?2、下列加点的词语的解释有错误的一项 ?A.謇謇：忠贞的样子????? 苗裔：后代????? 孟陬：正月???? 揆：揣度?B.踵武：脚后跟????????? 肇：开始???????? 扈：披???????? 弃秽：指弊政?C.纫：编??????????????? 骐骥:骏马??????? 名余曰：名字?? 荃：香草名?D.汩：水急流貌????????? 惮：害怕???????? 灵修：神明???? 宿莽：经冬不凋的草?下列句子翻译不正确的一项是????帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸：?我是古帝高阳的后代啊，我伟大的已故的父亲名叫